語文一年級下冊(部編版)課文15《文具的家》微課、知識點、練習
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課文講解
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知識點
一、筆畫筆順
二、會寫字及組詞
文(文學)(語文)(文字)(古文)
找(找到)(自找)(尋找)(找春天)
辦(辦法)(辦事)(辦理)(辦公)
包(包子)(包工)(包辦)(包圍)
次(一次)(多次)(次數)(次要)
平(平時)(平分)(公平)(平安)
讓(讓行)(禮讓)(讓座)(讓位)
三、會認字及組詞
具jù(具體)(文具)(玩具)
丟diū(丟棄)(丟下)(丟失)
哪nǎ(哪樣)(哪裡)(哪來)
新xīn(新鮮)(新生)(新年)
每měi(每天)(每次)(每個)
她tā(她們)(她的)(她人)
些xiē(一些)(有些)(那些)
檢jiǎn(檢查)(檢閱)(體檢)
查chá(檢查)(查詢)(檢視)
四、多音字
仔zǎi(豬仔)(牛仔)zǐ(仔細)
轉zhuǎn(轉身)(轉眼)zhuàn(轉動)(旋轉)
五、易寫錯的字
次:左邊是“冫”,不要寫成“氵”。
找:左右結構,左邊是“扌”,不要把左右兩部分連一起。
辦:先寫中間的“力”,再寫左右兩邊的撇、點,不要寫成“為”。
六、近義詞
仔細—認真 檢查—檢視 所有—全部
七、反義詞
新—舊 大—小 仔細—馬虎
八、詞語解釋
①檢查:為了發現問題而用心檢視。
②平平安安:平穩安全。
③仔細:當心;細心。
九、練習用“一……就……”說一句話。
1。我一上完體育課,就感到口渴。
2。太陽一出來,地上就像著了火。
3。我一看到上海美麗的夜景,就不想再離開了。
4。鈴聲一響,同學們就馬上進了教室。
十、教材分析
這篇課文透過媽媽與貝貝的對話,教會學生要整理、保管好自己的文具。全文共六個自然段,配有兩幅圖畫,透過插圖幫助學生理解課文內容,感受人物形象。第一、二自然段交代故事的起因,這兩個自然段都是獨立成段,句子結構相似,富有節奏感,能引起學生共鳴。第三、四、五自然段運用對話的形式,透過媽媽的教導,貝貝知道了文具也有自己的“家”,第六自然段寫貝貝逐漸養成了整理文具的習慣。
圖文講解
練習及答案
一、將下列字與讀音連一連。
仔diū
丟měi
每zǐ
二、給正確的字選擇讀音,畫“√”。
工
具
(jùjùn) 檢
查
(cáchá)
所
以(suǒ shuǒ)
新
聞(xīnxīnɡ)
三、看拼音,寫漢字。
wén bāo zhǎo bàn
1。我的件不到了,怎麼呢?
cì pínɡ
2。他們每都坐在地上吃飯,條件很艱苦。
四、我來擴詞。
文( )( )( )
包( )( )( )
平( )( )( )
五、照樣子,寫句子。
1。你怎麼天天丟東西呢?
______怎麼_______________呢?
2。貝貝一回到家,就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。
奶奶一_______,就______________。
爸爸一_______,就______________。
六、課內閱讀。
貝貝想起來了,她書包裡的文具盒,就是這些文具的家。
從此,每天放學的時候,貝貝都要仔細檢查,鉛筆呀,橡皮呀,轉筆刀哇,所有的小夥伴是不是都回家了。
1。從選文中找出下列詞語的近義詞。
細心——() 朋友——()
2。貝貝想起來了,()是文具的家。
A。文具盒B。教室
3。選文中“所有的小夥伴”指的是什麼呢?請寫一寫。
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參考答案
一、仔zǐ 丟diū 每měi
二、jùchásuǒxīn
三、1。文包找辦2。次平
四、文化文人文字書包包含包子平地平原平時
五、1。他天天遲到2。見到我十分開心看見我要抱抱我
六、1。仔細夥伴2。A3。鉛筆、橡皮、轉筆刀。
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