（部編）五年級語文上冊12《古詩三首》預習指導！

本課由宋代陸游的《示兒》、宋代林升的《題臨安邸》和清代龔自珍的《己亥雜詩》三首古詩組成，這些古詩都表達了詩人強烈的愛國情感。

一、教學目標。

1、認識“乃、燻”等5個生字，會寫“祭、乃”等8個字。

2、有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫古詩。

3、能借助題目，註釋和相關資料，理解古詩內容，體會詩人表達的情感。

二、識字寫字。

1、“乃”在古詩或文言文中可作人稱代詞，結合語境，可以理解為“你們的”。

2、“燻”想想什麼東西會覺得“燻人”，再結合詩句“暖風燻得遊人醉”，理解詩人用“燻”字來說明當時不思救國卻紙醉金迷的風氣之濃。

3、“亥”聯絡積累過的關於“天干地支”的知識，知道己亥年是豬年。

4、“恃”結合“恃強凌弱”等詞加強識記。

5、“擻”結合“精神抖擻”一詞，理解為“振奮”的意思。

6、“杭、恃、拘”都是左右結構的字，都要寫的左窄右寬。

7、書寫要點。

三、結合課文插圖。

課文配有兩幅插圖，第一幅插圖有連綿的群山，水平如鏡的湖水，湖中小船悠悠，岸上樓閣一座連一座，達官貴人縱情聲樂，一派歌舞昇平的景象。

第二幅插圖高山聳立，氣勢磅礴，意境深遠。

兩幅插圖都營造了和詩歌相對應的意境。

四、學習建議。

學習時，在讀準字音、讀通詩句後，關注三首古詩的題目，說說從題目中瞭解到，哪些資訊，再結合註釋初步理解，知道讀懂詩歌的題目有助於理解詩歌的內容，接著細讀古詩，透過藉助註釋和相關背景資料，深入理解詩意，體會詩人的情懷，在此基礎上有感情地朗讀古詩，背誦積累，默寫古詩。

三首古詩中，《示兒》和《題臨安邸》的內容有一定的關聯，表達的情感相近，這兩首詩可在一起學習。

1、運用多種方法，理解古詩的意思，體會詩人的情感。

2、根據詩句展開想象，豐富對詩歌內容的理解和對詩人情懷的體會。

3、指導朗讀，將朗讀貫穿古詩教學始終。

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