詹大年：唯有陪伴，才能成長——從養孩子到養企業
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10月30日，第十屆“因為熱愛·中國企業傢俬人董事會年會”圓滿落幕。400多名中國民營企業家、商界領袖、經濟學家、知名學者齊聚一堂，共同探討鉅變時代下，商業和企業發展的諸多熱點問題。
本文整理自昆明醜小鴨中學校長，中國教育學會教育策劃學術委員詹大年以《醜小鴨的陪伴與成長》為題的演講，內容經本人修訂釋出，與您分享。
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各位企業家好！
我今天的演講主題是陪伴、成長。為什麼呢？因為
我認為養企業跟養孩子差不多，都是陪伴、成長。
員工不是老闆養活的，員工是企業養活的，而企業是老闆養活的，老闆養企業的規則、養企業的文化，讓企業變成社會的財富，這樣老闆就變成了企業家。
教書40年，錯了30年，錯在哪？
1981年，我從師範畢業參加工作，那時18歲。我沒有上過大學，或者說沒有以學生身份跨進過大學的門檻。18歲參加工作，38歲辭職從湖南走出來，48歲創辦了醜小鴨中學，現在59歲了。
我在湖南有20年公辦學校的經歷，也當了13年半的校長，還是比較好的校長。
我教了40年書，但是後來發現自己錯了30年。
▲詹大年在第十屆“中國企業傢俬人董事會年會”現場發言
為什麼教40年，錯了30年呢？下面我會講到底錯在什麼地方。
2011年，我創辦醜小鴨中學。醜小鴨中學在昆明，學校很小，專門招收來自全國各地初中階段家長管不住、學校管不了、厭學、棄學、遊走在社會邊緣的孩子。
十年了，將近三千個這樣的孩子迴歸到了正常的生活狀態。
在醜小鴨中學裡，最多的是來自長三角、珠三角的孩子，最多的是家庭中父母親學歷高、收入高、地位高的孩子，最多的是顏值高、情商高、智商高的學生。
為什麼說我做了40年，錯了30年呢？
因為我對教育的理解錯了。剛剛參加工作的幾十年，我從來就沒有想過到底什麼是教育，或者什麼叫老師，什麼叫學生。就像我們很多生意人，沒有想過什麼叫企業一樣。
當然，大家從生意人成長為企業家，我從讀書人成長為老校長。
我想陪伴是為了保護生命、健全人格。
陪伴，是保護生命、健全人格
人格，我個人理解至少有四種含義：
人的品格；人的資格；人的性格；人的角色，或者是人的身份、責任。
在場的都是企業家，董事長。但我見過很多企業家、董事長的家庭都不幸福，家庭教育的問題很大。
問題主要出在人格缺失上。
你在企業是企業家、董事長，但是回到家裡你就是爸爸，是孩子把你當馬騎的那個人，你不是董事長了。如果你在家裡還是董事長的身份，那麼這就是人格缺失。
比如，這張照片，這是我一位學生入校時候的樣子，這種孩子有很多。為什麼一個孩子願意忍受痛苦，他也要這樣做？因為他內心很複雜。
▲昆明醜小鴨中學一位剛入學時的孩子
目前，醜小鴨中學有110多個學生，一些是因為家庭教育而引發抑鬱的，他們在全國各大醫院吃了兩三年藥也沒有效果，家庭絕望的學生佔30%。
但是，這些學生一旦到了我們學校，快的一兩個星期，慢的一個月，就好像從來沒有發生過這些事情一樣。
這些孩子，他們現在很陽光。這是孩子們參加縣裡藝術節的樣子，我們每年都參加縣裡藝術節，孩子們每年都能拿一等獎。這是他們上課的樣子，其中有一個女孩三天前還在夜總會里賣酒。
▲昆明醜小鴨中學的孩子們
我現在認為：教育，是為了發展完整的人格，特別是其中兩個字——“完整”。
只有完整的人格，才有完整的事業；只有完整的事業，才有完整的幸福。很多企業家半途而廢，雖然有的可能是政策原因，但更多的是個人人格的因素。
可以這麼說，學歷越高的人，成就越大的人，往往人格越不完整。這句話大家不要生氣，事實往往就是這樣。為什麼呢？因為人的人格最容易走直線，人在獲取某種資訊的時候，往往特別容易排斥其他資訊，而當一個人在排斥其他資訊的時候，他的人格往往就會產生缺陷。
讓優秀的人成功，讓成功的人幸福，這就是教育的價值。
優秀、成功、幸福往往是不對等的。優秀的人不一定成功，成功的人不一定幸福。
陪伴，是用自由生成規則，讓規則守護孩子
就像我剛講的，校長陪伴學生，是校長讓學生自由的生成規則，然後讓規則去守護孩子，而不是由校長守護孩子。
對於企業來說，是企業家滋養企業，讓企業去生成價值，這就是企業家的意義，否則他就只是一個老闆。
今年7月，我把學校搬到了一個新地方。以前的地方很鬧，搬到新地方後，我把教學樓的一樓改裝成了一個書吧，所有的孩子進教室上課前都必須經過書吧。
▲昆明醜小鴨中學教學樓一樓的書吧
大家可以看到，一邊是書吧，一邊是行政中心，裡面的房子是校長的辦公室，你看孩子們有的在看書，有的在彈琴，還有的在上網。我很少見到有哪個學校教學樓一樓是書吧，孩子們必須透過書吧去上課。
剛開學的時候書吧裡面吵得一塌糊塗，有老師說這樣做不對，他們沒法辦公。我說，你見不到孩子，你辦什麼公，你辦公幹什麼？
有老師建議，書吧裡面太吵了，要不要寫幾條紀律貼在牆上？第一不準幹什麼；第二不準幹什麼；第三不準幹什麼。
我說不能寫。孩子們在這裡聚集，一定是這個地方給他帶來了利益，他喜歡，一旦喜歡就會慢慢生成規則，所以讓他們吵吧。
兩個月後，書吧竟然成了規則最好的地方。
所以，規則不是老闆講的，規則不是校長講的，規則是因為孩子、因為員工獲得了利益而自動生成的。
有自由，才有思考，才有責任，才有規則，才有創造。對於人生來講，有三個詞最重要：主體、個性、自由。
我們有一位來自四川的家長，在美國讀博士，也有自己的產業，但他的孩子非常不聽話。孩子18歲離家出走，不上學了。她媽媽和我講，“我所有的努力都是為了我的孩子，但是這個傢伙怎麼這麼不聽話呢？”
大家想想問題出在哪裡？
其實，問題就出在主體的認同差異上。
你認同最好的，也只是你認同的。孩子也有自己認同最好的，那麼他認不認同你這個是最好的？不一定，為什麼？因為父母親這一代人缺乏物質，所以他們認為物資供應是最好的，但是孩子他不缺少物質，而是缺少自由與關心，所以不一樣。
主體是誰？自由是什麼東西？這是作為一個企業也好，還是教育設計者也好，要考慮的前提。
陪伴，不是解決問題，而是建立關係
這個孩子23歲，他是我們醜小鴨中學的第一個學生，13歲時因為不聽話，被送來我們學校，他是南京人，個子很高，也很帥。
▲昆明醜小鴨中學的第一位學生
他很調皮，爸爸拿他一點辦法也沒有，到我們學校後，他說自己不想上課，我問他想幹什麼，他說想畫畫，我就給了他一間教室，讓他自己去畫畫。
有一天，我發現他指著一位老師在罵，他說老子想打死你，我說你去打，他說打不贏。我告訴他，打不贏你慢慢練，不然你就是在講廢話。後來，慢慢地他就不吵了。
有一次，我問他想參加中考嗎，他說很想。但他覺得自己考不上。因為他考的最高分也只有200多分，而中考要500分。我告訴他，如果你能考500分，我就把你送到最好的高中。結果他中考考了501分。
前幾天，我的一位學生和她媽媽找我合影。這位女孩14歲，廣東人，上過七個學校，最後還是沒有辦法上學。到我學校後，第一個問題就很挑戰我。
▲詹大年與學生及學生家長
她問我她好看嗎，我說好看。她又問我她化妝好看嗎，我說好看。她說那明天化妝給我看。我說，“你不化妝可能更好看，因為人最漂亮的就是青春。”實際上，她第二天沒有化妝，
因為她之前是在找主體的存在感。
然後，她又問我學校可以談戀愛嗎？這個問題不好回答。我只好告訴她，等哪天你看上誰或者誰看上你，你再來問我這個問題。
很多人會覺得校長怎麼可以這樣說，學校怎麼可以談戀愛？但我這樣說，不光為了解決問題，還有建立聯絡。
對她來說，這是她的生命需求，生命需求是從身體裡生長出來的，能不能滿足？不一定滿足。
但當一個人的生命需求被覺察、被關注、被理解、被滿足的時候，這個人就是幸福的。
各位，企業員工的生命需求我們不一定能滿足他，但是一定要覺察他、關注他、理解他。
不要想去解決問題，因為我們有的人在解決問題時，不是為了解決問題本身，而是為了把問題給消滅掉。比如，很多學校是在消滅問題孩子，而不是在幫助他們解決問題。這不是覺察問題，不是滿足需求，而是要“消滅”這些孩子，擇優錄取就是要“消滅”一些“不行”的人。
人是關係的動物，社會是關係的產物，好的關係才是好的教育，好的教育才有好的成長。
這張照片是一家三口，兩個大人曾經是醜小鴨中學的學生，小孩是他們的兒子。現在他們已經是小老闆了，將來可能會成為企業家。
▲在醜小鴨中學相識的兩個學生及他們的孩子
這個女孩16歲到我們學校，當時她初中二年級，已經讀過七個學校，是一條街的“大姐大”。但她在醜小鴨中學待了很長時間，還當了學生會主席。
後來她和我分享了一個小故事，有次她在操場上吃蘋果，我從她身邊路過，她問我吃蘋果嗎，我說吃呀，她就順手把蘋果遞給我，我三兩口就啃掉了。她後來說，那一分鐘她感覺到我是她爸爸，因為她很小的時候爸爸就不在了，她認為這樣的事情只有爸爸才會做。
照片中的這位女孩剛從山西來，她從12歲開始輟學，現在已經17歲了。白天在家睡覺，晚上通宵玩手機，這樣的生活她過了好幾年。她父母拿她一點辦法都沒有，送到醜小鴨中學來，結果從第四天就開始看書了。她媽媽知道後很高興，說這個孩子已經三年沒摸過書了。
這張照片是我們的食堂，有點像書吧的感覺；這張照片是我帶他們爬山的樣子；這張照片是我陪學生讀書的時候拍的；還有，這張照片是我在操場上陪學生們做遊戲；這張照片是學生們給我畫的素描，有點像上海灘資本家的感覺。
所以，教育是建立關係，關係是滿足需求。生命不只是科學，所以教育也不只是科學。那麼很多問題我們不能解決，怎麼辦？唯有陪伴，才能成長。
各位企業家，真正的企業會轉化成社會物質財富；而一所真正的好學校，會留下精神財富，那麼，我們能收穫什麼呢？我們能收穫的只有成長。
謝謝大家！
作者：
詹大年，昆明醜小鴨中學校長，中國教育學會教育策劃學術委員
本文整理自詹大年在領教工坊第十屆“中國企業傢俬人董事會年會”主題峰會的演講
整理：
吳昊
編輯：
陸遠
排版：
張卓瑤
校對：
陸遠
＃內容合作、投稿交流：tong。chen@clec。com。cn
