兒子第一次打架，我該怎麼教育和安慰孩子？

孩子還在成長的過程中，缺很多的生活技能和人際交往技巧，需要不斷的學習，作為父母就是讓孩子學會與人相處，幫助孩子學習解決問題及社交技能。

但是在這個過程中請記住三個原則，第一，

不要為孩子解決任何問題

；比如說弟弟沒有像姐姐一樣用積木搭出一個漂亮的城堡而苦惱生氣哭鬧，爸爸不應該做的就是幫他搭一個像姐姐或比姐姐搭得還漂亮的城堡。

第二，一旦讓孩子自己解決問題，做父母的就

不能對他的解決方式過分苛求

；所謂萬事開頭難，做父母總是不忍心的眼睜睜看著自己的孩子做錯事或把事搞砸了，總會想著怎麼幫助孩子去解決問題。如果孩子開始去做一件事了，父母應該表示支援並鼓勵孩子的行為。

第三，

父母自己要示範有靈活性的問題解決策略

。《媽媽是超人》中賈靜雯在女兒和其他小朋友發生了爭執，不是馬上制止，事情沒有嚴重化，不用過度的擔心和干預。事後賈靜雯鼓勵女兒打電話邀請小朋友到家裡吃飯，當小朋友到她家裡來的時候，她們又愉快

地玩在了一起。

孩子除了在外面與其他陌生小朋友相處，有的小朋友在家有兄弟姐妹的，或在學校也會有衝突。

一外賣小哥辛苦送完外買回家發現自己4歲龍鳳胎在家裡打架，外賣小哥的處理方式是，一邊打他們姐弟一邊問還打不打架。這樣的處理方式只會讓孩子當時產生恐懼外，沒有學會什麼，孩子的情緒也沒有被接納，下次孩子可能學會的是避開你到其他地方打架，從小被父母打會讓孩子學到的是更狡猾。

家裡的二胎在生活中打架是會有的，這是他們社會交往能力的鍛鍊，每一次吵架打架對於他們來說都是一次成長。

父母的處理方式應該是讓孩子們學會解決問題：

1，讓孩子說說發生了什麼事情，父母用一個

本子來記錄

，在孩子表述的過程中讓他們冷靜下，並且也讓孩子能感覺到父母在認真的處理這件事情。

2，

讓孩子們說出自己的感受

，讓孩子們思考除了用打架的方式還有其他的解決問題的方式，讓孩子們自己想出來的方式，下次有矛盾衝突的時候孩子們才會懂得怎麼處理。

3，

最後讓孩子們自己做總結

，那樣孩子們才能在矛盾衝突中成長。

其實在學校打架比在家裡二胎打架最讓家長擔憂。一個3歲男孩在幼兒園和小朋友搶玩具，被打傷了臉。

有些父母護子心切，會和對方的家長產生衝突，有的家長則責怪自己的孩子。這些都是不恰當的處理方式，會給孩子錯誤的示範。

父母這樣做也許會讓孩子學習到恰當的處理問題的方式：

1， 孩子在學校打架，父母知道後先給孩子一個擁抱，

安撫他不安的心

，

接納他的情緒

。

2， 孩子的情緒得到安撫穩定下來後，

再問孩子發生了什麼事情

。

3，

瞭解事情的前因後果

，再教導孩子打架是不正確的處理方式，但是事情已經發生了，就

讓孩子勇於承擔後果

。

4， 讓孩子明白打架的處理方式不恰當，還要讓孩子知道

學會保護自己

，受到欺負時不能一味的忍讓，要懂得

尋找幫助

。

5， 孩子

父母要反思自己在家裡的行為方式

，對待孩子時是否有過用暴力的方式處理問題，如打孩子。孩子在學校與同學有矛盾時也只是學會用暴力的方式處理問題。在與人交往中發生了矛盾時，不懂使用恰當的交往策略，不會用恰當的方式解決問題。

有一位著名的教育學家陶行知校長遇到了學生打架事件的處理方式非常的恰當。

有一天陶行知校長看見學校有個孩子打架，阻止他們打架後就讓那個打小孩的辦公室等他，然後那個打小孩的站那裡邊等著，陶行知校長一進辦公室就給了一顆糖那個孩子，獎勵孩子聽校長的話到辦公室等他，是懂得尊敬師長的表現；孩子謝謝後，陶行知校長再獎勵一顆糖給小孩，因為他去調查過孩子打架的原因是另一孩子欺負同學，表揚孩子見義勇為；孩子發表了自己的想法，認為自己不該動手打人，承諾下次再也不打了，校長聽完後又給了一顆糖孩子，告訴孩子人非聖賢孰能無過，知錯能改善莫大焉。

這個孩子一定會把這件事牢記於心，陶行知校長用三顆糖，肯定了孩子正面的行為，塑造了他的價值觀——

尊敬師長

、

見義勇為

、

知錯能改

，幫助孩子改變的是肯定他的價值。

值得我們向偉大的教育家學習的是在孩子做錯事的時候，依然能夠發現他的亮點，去塑造他的行為。

最後，不要整天為孩子擔心、焦慮，看到一個事情就想到壞的方向，你要慢慢的換一副眼光，幫助孩子學會與人相處，幫助孩子學習和提高解決問題的能力及社交技能。