中考歷史怎樣答論述題？技巧：“4步”法得滿分，不是難事！
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◎ 文/編 烏江
標題：中考歷史怎樣解答材料論述題？答題方法：“四步”助你完美答題
論述題是中考歷史中的一種新的題型，有的省市是把他放在材料題的最後一題，有的省市放在探究題的最後一題，不論論述題放在哪裡，其考查目的都是一樣的。它是考查學生的知識、能力和素養的綜合題型，考查難度較大。
歷史中考論述題有點像語文寫作文的議論文，或者說跟寫歷史小論文有相似之處。這種新題型對於初中學生而言，確實剛開始比較難，針對這種情況，烏江說教育今天就來專門談談歷史中考中的論述題怎樣解答？給初中學生在歷史考試中解答論述題起到拋磚引玉的作用。
01
什麼是歷史論述題？
首先說，什麼是歷史論述題？論述題是一種考查知識、能力、素養的綜合題型，要求考查學生掌握從材料中提煉關鍵資訊，運用所學歷史知識形成觀點並進行完整論述的能力。考查難度極大。
（圖片為烏江說教育自制）
02
論述題如何考查
其次，論述題如何考查呢？材料論述題分兩個問題。第一個問，是考查基礎知識，分值賦分為4分。
第二個問，通常表述為“閱讀材料，圍繞其主題提煉一個觀點，結合材料和所學知識加以論述。”即根據材料論述歷史觀點。分值賦分為5分。
第二問考查賦分標準，觀點呈現（提煉觀點）（2分）一論述（史實論述）（2分）一結論（觀點昇華）（1分）（如果6分，提出觀點2分，論述3分，結論1分）。這個不同地區分值不一樣。重慶曆史中考總分為50分。論述題的分值大概是5分。而且這道論述題是放在第19題的探究題的第三部分，即中考歷史卷的最後一題。
03
中考歷史論述題怎樣解答？
最後，中考歷史論述題怎樣解答？這才是關鍵。
我把材料論述題的解題方法總結為“四步曲”，即
閱讀材料，提煉觀點，找史實論述，昇華觀點。
第一步，閱讀材料，列出事件。閱讀材料，列出所涉及的歷史事件。
閱讀材料（材料有時是文字，有時是表格，有時是圖片，有時是片語等）時找出（用筆劃出）關鍵詞，即歷史事件。
閱讀材料時要注意兩點。
1。關注人名、地名、特定名稱、專有名詞、歷史事件、出處等。
2。聯絡教材，回顧與所學知識的銜接點。
第二步，概據大意，提煉觀點。
在第一步閱讀的基礎上，找出材料關鍵句，概括材料大致意思，提煉出觀點。
什麼是提煉觀點？
提煉意為提取、提純；觀點（也可以說是論點），即“說一句話”。說一句完整的陳述句（肯定式的判斷句）。
觀點句式模板：“
什麼是什麼
”。
觀點來源途徑，
可從材料中提取，也可以課本上獲取（現成的是專家提煉出來的
）。
示例1：題中有觀點（論點）
找出材料開頭給予的核心關鍵詞，加連線詞，如（
促進、有利於、加快、推動、適應…
…）組成觀點，即一句肯定式的陳述句。
例項如下：
先進思想得到解放，能夠指導社會實踐，社會不斷進步。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 文藝復興的思想家們繼承和改造希臘羅馬文化，汲取城市文化、民間文化的優秀成果與唯名論的鬥爭傳統，打著復興古典文化的旗號，宣揚人文主義核心思想，推動資本主義的發展。——摘自方麗萍《影響世界歷史的重大事件》
材料中開頭的核心詞語“
思想得到解放
”“
社會不斷進步
”。找到了核心關鍵詞是“思想”“解放”，再用連一個接詞“推動”組成一句完整的肯定式的陳述句。即為觀點（有的說為論點也行是一樣）。
觀點：思想解放推動社會進步
示例2：題中無觀點（論點）
閱讀材料時注意提示性文字，選取其中與材料關聯的核心詞，加以情感態度明顯的詞句，提煉成觀點。
例項如下：
古今中外，法制體系在歷史變革中不斷髮展，政治文明的歷程不斷拓展。
材料：英國資產階級革命從1640年開始，先後經歷內戰、共和、軍事獨裁、王朝復辟
等階段，直至1688年革命結束。1689年，英國議會頒佈《權利法案》，限制國王行政、司法等權力，英國基本確立了以法律規範國家權力的近代民主制度——君主立憲制。 —— 馬克垚主編《世界文明史》
材料中的提示性詞語“
法制體系”“政治文明”和“《權利法案》”“近代民主制度”
，結合材料提煉成觀點。
觀點：法制建設有利於民主制度的發展
示例3：題中無觀點（論點）
材料是文字式的（有時圖片式的），資訊在圖片中，答案在課本上。從材料中找出共同資訊，再聯絡課本相關知識自擬論題。
文字式比如：1、商鞅變法、彼得一世改革（日本明治維新）；2、鄭和下西洋、新航路開闢。
商鞅變法和彼得一世改革（日本明治維新）共同資訊都是改革，聯絡課本提煉論點： 改革推動社會進步。
鄭和下西洋增進了中國和亞非國家和地區的相互瞭解和往來，新航路開闢把世界聯結成一個整體，推動了世界各地的相互往來，所以共同資訊都有對外交流。聯絡課本知識提煉論點：對外交流推動地區文化的交流。
觀點（論點）＝歷史事件的影響、認識、見解、看法、感悟、領悟、感想、中心、主題、啟迪、啟示、啟發、態度、認同等。根據題乾的具體要求，提煉觀點。
具體說明如下：
（一）重要歷史事件的性質、影響、作用、意義等，以及得出的啟示和結論。
例如：從英美法資產階級革命爆發的原因，“資本主義發展受阻礙”，可以得出觀點：“生產關係的調整要適應生產力的發展的需要”；從革命的影響，“透過資產階級革命確立資本主義制度，有利於資本主義發展”，可以得出觀點：“革命是推動社會發展進步的重要方式之一”；從“《權利法案》、《人權宣言》、《1878年憲法》的內容與意義”，可以得出觀點：“民主與法治是人類文明發展的必然趨勢”。
（二）普遍性的歷史理解與認識（唯物史觀的基本觀點）也是觀點。
①因群眾是歷史的創造者；
②傑出人物推動歷史的發展；
③改革推動社會進步；
④思想解放推動社會進步；（或者說思想解放是社會變革的先導）
⑤生產關係的調整要適應生產力發展的需要；
⑥國家統一是歷史發展的主流；
⑦科學技術是第一生產力。
以上這7個觀點也是初中階段學生學習歷史必須掌握的基本歷史素養。
（三）初中常見的八大類觀點
1。改革、革命類觀點
改革是社會發展的重要動力
（2） 改革是國家富強的重要途徑
（3） 改革舊制才能順應時代潮流
（4） 只有變革舊制才能長治久安
（5） 墨守成規只會停滯不前
2、政治制度類
（1）制度創新是國家進步的重要動力
（2）先進的社會制度促進社會發展
（3）腐朽的社會制度必然走向衰亡
（4）制度建設重於器物變革
3、民族振興類
（1）民族獨立是國家富強的基礎（前提）
（2）只有改革創新才能屹立於世界民族之林
4、思想解放
（1）思想解放是國家進步的重要動力
（2）思想解放促進社會發展
5、科技類
（1）科技創新推動社會發展
（2）科技創新促進社會進步
（3）科技創新是社會進步的動力
（4）科技是第一生產力
6、傳統文化
優秀傳統文化對後世影響深遠
7、對外交流
（1）對外交流促進文明發展
（2）對外開放促進文化繁榮
8、國家統一
（1）國家統一是歷史發展的必然趨勢
（2）國家統一促進社會發展
材料論述題的核心就是提煉觀點，是體現你對材料的理解是否準確，考試時也是老師能否賦予高分的首要因素
。所以，
提煉觀點時要注意以下事項
：
1。千萬不能用否定句式。觀點必須是完整的結論性的肯定陳述句。
2。提觀點明確、合理，必須源於材料。
3。觀點可以從材料中提煉，也可以從教材中獲取。必須符合題意，不能照抄原材料。
4。觀點明確≠觀點正確。
5。觀點要求：指向簡潔，最好15個以內，圍繞材料不帶標點符號。
6。論題不當。
①簡單的羅列一些名詞概念。比如，家庭聯產承包責任制；鄭和下西洋；新航路開闢等。
②過分文學化的表達，缺乏歷史味。比如，中國越來越富裕，中國越來越開放；中外歷史上的那些事兒；兩個遠航的男人等。
③大而空的偽命題（正確的廢話）。比如，文化對政治有一定的反作用；和平與衝突都推動了歷史發展等。
第三步，精讀材料，找史實論述。