家庭關係對孩子人格的影響有多大？
社會問題就是人的問題，人的問題關鍵在童年，童年的重心在家庭關係。
孩子的心理問題往往會滯後反應，依據精神分析心理學理論，童年記憶對人的心理特徵成長髮展起到決定性作用。
01
健全的家庭≠健全的家庭關係
現實中，絕大多數家庭主調是溫馨、健全的，絕大多數的孩子都是聰明、懂事的。家庭教育中，普遍認為：孩子都是爸爸媽媽的寶貝，肯定都愛自己的孩子。
可太多的例項告訴我們，家庭健全不等於健全的家庭關係，也不等於良好的家庭教育。
孩子在幼兒時期會需要與父母建立安全的情感依戀，所以良好的親子關係至關重要。
“我現在的工作特別好，收入也很可觀，但是我的孩子還很小，就是沒有時間陪伴孩子，我該怎麼辦？”很多寶媽、寶爸會有這樣的困境。
事業發展、創業賺錢，永無止境，孩子的成長關鍵期只有幾年，錯過了就可能影響孩子的一生。
寶寶很小的時候，媽媽自然會全力以赴照顧孩子，爸爸同樣需要投入時間和精力，做好育兒支援。
需要特別指出的是：爸爸們最重要的是要做到給妻子足夠的愛，尤其是在面對孩子的時候，更要關心和照顧妻子。
媽媽照顧孩子，爸爸關愛媽媽，這樣家庭就會形成圓滿的連結關係，而不是單向的中心關係，也避免了讓孩子覺得“我是家庭的重點”，你們都要圍著我轉，形成自我中心。
隨著年齡增長，孩子的情感會發展——他會“瞄準”一個人（通常是母親），尋求情感慰藉，在得到滿足的時候，就開始關注一家人，漸漸滋生出以親族為聯結的親情。
產生親情之後，又走出家門，跟小朋友融在一起，慢慢從小學到中學，建立起友情——這時候的友情往往是一生中最穩固的，他對朋友的情感依戀也達到了高峰。
當同伴發展好的時候，青春期性發育的時候，再繼續長大，他戀愛了，這時又變成一對一的情感關係了。一對一的情感穩定，就要組建家庭，家庭一形成，他再有自己孩子。
到了這個階段，人的情感會到達什麼程度呢？有上下關係，即“父母跟我”，有橫向關係，即朋友和愛人。還有向下的關係，即“父母和孩子”，這個人的情感立體，就造就了我們常說的“上有老下有小”的狀態。
所以我們說的“人的成熟”即是人對人生的各種情感都具有並維持在良好的狀態。同時，
愛的關係，伴隨著責任和約束，人生之旅走向堅實。
02
人的心理發展不是坦途
人的心理發展有順序，在遇到阻滯或障礙時，表現出的問題常常有滯後性：很多心理問題發生在青少年，甚至成年。
心理的問題一定要“往前看”，提前介入和干預，我們想要讓孩子好好發展，一定要在他的嬰幼兒時期做好功課。
未成年人是被動的弱者，所有的問題與陪伴在身邊的成年人息息相關。
為人父母，首先你們給予他的生命，第二有為他提供發展的物質基礎，第三，你能決定對他照顧的程度，第四，他的個性完全很大程度是你們造就的。
有這樣一段話：胃口是喂出來的，脾氣是帶出來的，觀念是嘮叨來的，殘忍是孤弱無助熬出來的，無恥是百般遷就溺出來的。
03
有舍有得，方得始終
諮詢室裡這樣的案例層出不窮：父母親很有能力，事業有成，家財不菲。在他們有一天回到家時，驀然發現兒子或女兒已經長高、長大，卻總是逃學，惹是生非，沉溺遊戲。家長開始管，卻無奈的發現根本管不了。
家庭撫養絕不不僅僅是物質的，更重要的是親自陪伴。
值得反思：
第一，給孩子掙錢、攢錢，不如陪伴孩子一起成長。
第二，將全部精力投身商場，不如拿出一些時間分享給孩子做人做事的努力。
04
迴歸人性教育
在家庭教育的理念中，人性的教育比智力教育更重要。
人性最基本的就是情感。有一個青少年失足者曾懺悔說：“人活著在於人生有真情，人生的意義在於人間有真情，我知道我錯了”。生命是透過愛才誕生的，人長大的每一天，有多少人曾給你提供支撐？
二戰後，有位中學校長僥倖從集中營裡逃了出來，他給所有老師寫了一封信，說：我親眼見到了人類不應該見到的事情，毒氣室由專業的工程師建造，兒童由學識淵博的醫生毒死，幼兒被訓練有素的護士殺害，婦女和嬰兒被高中生大學生槍殺焚燒，看到這些令我懷疑：教育是為了什麼？
有教育專家呼籲：請幫助我們的學生成為具有人性的人，我們的努力絕不能製造出學識淵博的怪物和多才多藝的心理變態狂。
05
性格比智力更決定命運
很多家長經常關注的是，孩子學習分數怎麼樣，孩子上什麼學校怎麼怎麼樣，同事之間只要誰家孩子高考，就問考上沒有？考哪個學校？其實智力在一定層面上是天生的，我們只能在此基礎上添磚加瓦。
而性格是可以後天可為的：這個人可愛不可愛，能不能幫助別人，對別人是否有愛心，是否接納自我，能不能敢於承擔責任。性格是後天形成的社會行為方式，
一個人可以沒有很高的學歷，但是他很善良，這種善良既救別人，也能夠成就他自己的福報。
06
尊重是人最深層的需求
保護孩子的前提是尊重，要給孩子自主的選擇權。
很多家長從小也在被管制的環境中長大，不懂孩子也有權利，等到孩子長大叛逆，變又開始後悔，這種狀況一定跟父母的失誤有關。
一個從小沒被尊重的，沒有感受快樂的人，不會有健康陽光的心態。
一個沒有被親人善待過的人，怎麼會去善待別人？成年人給了他什麼，他就回報給成人什麼。
