查字典，寫通知，就像是一年級的孩子技能大比拼，你孩子技術如何

有不會寫的字，可以向字典求教。字典的重要性，不言而喻。

有位著名的央視主持人曾經講過：“新華字典是對我來說，是最重要的一本書。如果沒有新華字典為我開啟閱讀這個世界，並讓我認識這麼多字，我怎麼去走近一本又一本的書呢”。

其實閱讀，至少對於正在讀書的孩子們來說，是一件像日常吃飯一樣平常的事，我們有什麼理由去拒絕，去讓自己身體，精神受到飢餓的威脅。在全民閱讀的時代，我們應當靜下心來，選擇一處適合閱讀的地方，去慢慢的開啟書的大門。並跟隨每一個文字去領略不一樣的世界。

而閱讀過程中最大的一隻“攔路虎”，有一本專門的剋星～字典。

字典，以字為單位，按一定次序排列單字，註明每個字的形、音、義或其他屬性（用法），供人查閱參考的工具書。有時人們也把詞典叫字典。

字典這麼重要，怎麼查，這一學期的網課下來，內心深處還是一知半解。

一年級只學了音序查字法，主要是讓孩子學會透過字音查詢字意。

《音序查字法口訣》

音序查字要記牢，先把大寫字母找。

字母下面找音節，看看它在多少頁。

從這一頁往後找，生字一定能找到。

怎麼查，其實在平時見到的題型中有所展示。

“大寫字母找”，這大寫與小寫之間的互換，這個必須死記硬背下來。然後再按口訣來查。

透過音序（大寫字母），找到音節（無聲調的拼音），看其後面標註的頁面，到當前頁找到要找的字，檢視想要的內容。

一年級除了教會我們用一種常用方法來查字典，這麼一個實用的工具使用方外，還有別外一個既常見又實用的技能。

通知，透過……其實，這個通知，我們見過不少，大街小巷裡多得是。

這麼常見的一個東西，你有知道或是發現它內涵的六要素麼？又或者說，上課時有注意聽並做筆記了麼？

通知，是什麼人在一個時間點透過書面告知別人一件什麼事，這事什麼時候發生，在哪發生，參與的有些什麼人。這跟講故事差不多。

六要素：

通知時間：發這個通知的時間，

參於時間：事情什麼時候開始，

地點：事情在哪裡發生，

事情：什麼事，

參加人：參與事情的人，

通知人：發通知的人。

知道有六要素，那知道六要素分別在通知的哪些位置麼？

其實，看懂了能知，也就知道了，他試著填一填上圖的六要素。

查字典，知道大小寫互換和查字流程外，主要還是平時多練習查，透過多動手進行實際操作後的記憶，遠遠比光靠背誦的記憶牢固得多。

看寫通知，先要學會看，再從例子中找到關鍵的的核心的內容，加以變化，遷移成我們自己獨有的科學文化知識，這也是學習的最終目的。

今天你們閱讀了麼？

昨天天你們在路上有看到過什麼通知麼？

加油！每天一點點，把書上死的東西變成我們自己內心活的東西。