這三個提問頻次最高的近視誤區，你知道嗎？今天杭州這個學校來了一所眼健康流動科普館

記者 柯靜 通訊員 葉倩/文

張之冰/攝

眼睛“生病”了會出現哪些症狀？如果失去了光明，生活會變成什麼樣？這些問題的答案很抽象。今天下午，在杭州市西湖第一實驗學校，二年級180多位孩子經過一場場遊戲和體驗，這些問題，居然都能回答一二。親手把眼球模型組合起來；戴上眼罩，體驗一下盲人行走……帶來這新奇有趣體驗的是一所流動的眼健康科普館。作為浙江省眼科醫院（溫州醫科大學附屬眼視光醫院）杭州院區開展的“小眼睛，大世界”公益活動的主體專案，流動科普館內的互動活動讓小朋友玩嗨了。

“我們醫院門診11樓，設有浙江省兒童青少年眼健康科普館，但場館畢竟是固定的，場內容納空間也有限，孩子們不一定有機會親身來體驗，不如我們帶著這些專案和講座，走進學校，讓孩子更多瞭解眼健康的必要性。“科普館副館長、浙江省眼科醫院杭州院區視覺康復和低視力專科副主任陳巖介紹。在三月份省近視防控宣傳教育月活動啟動後，這樣的公益講座和互動活動還有20多場。

要孩子們玩得開心，並學到掌握一些必要的眼健康知識，專家們可謂動足了腦筋，搬來了驗光儀和視力表，孩子們排隊當一回小小眼科醫生，怎麼給患者查視力，怎麼檢查病人的大眼睛。二年級男生滕思源看得特別認真，“以前我查視力，總要去偷看，再也不能這樣了。”一旁，王雅彤和同學戴上眼罩，在引導員的引導下，沿著牆壁走一圈，“老師，我不敢走，好像到處都是牆。”一群孩子圍在桌邊，圍繞大眼睛模型，聽著講解，嘰嘰喳喳拆分還原大眼睛。

“低年齡段的孩子，最適合這樣浸潤式的體驗互動，玩中學，學中記。”西湖第一實驗學校校長錢宇賢談到，近視防控是學校一項重要的工作，關鍵在於讓孩子真正領會眼健康的必要性。

這次流動科普館進校園，選擇的不少體驗專案，都來源於門診真實病例。陳巖帶著記者走到“神奇的立體視覺”專案前，翻開畫冊，孩子們戴著3D眼鏡，觀察眼前的畫冊，陳巖說：“如果孩子立體功能沒有問題，那麼她面前這本檢查冊上的各幅影象都會清晰立體。我們在門診中會碰到一些各種原因造成立體視功能很差的孩子，又恰巧喜歡美術，但因為視功能的問題，從事相關職業的可能性就降低了。這個專案，可能會讓孩子們對這一類的眼睛視功能問題有所警覺。”

關於近視和眼健康，不同年齡的孩子都有不同的困惑，家長和老師也有一些眼健康的誤區，我們請陳巖醫生梳理了孩子、家長和老師提及頻次最高的三個問題。

誤區1 很多孩子認為，現在近視了不要緊。媽媽說，長大了可以去鐳射手術，一勞永逸。

首先，去做近視鐳射手術有條件。要年滿18歲，在近視度數穩定的狀態下，經過各種篩查，才有條件去做近視鐳射手術。如果孩子從小不愛護眼睛，不注意近視防控，度數逐漸升高變成高度近視，同時在升高過程中，眼底還會發生一些不可逆的病變，甚至一些嚴重的病變，會導致失明。

所以，我們不能簡單將近視用鐳射手術一刀切解決。即便手術能改變眼睛的屈光度，卻無法改變高度近視對眼底帶來的損害，這種損害是不可逆的。我們應該在低度近視時，積極進行干預，延緩它向中高度近視發展的程序。

誤區2：我的孩子怎麼一上小學二三年級就近視，這是課業負擔加重引起。

如果小朋友二三年級出現近視，可能孩子在學齡早期和前期，眼睛的屈光狀態就不正常，遠視儲備量逐漸減少導致的。從臨床上講，五週歲的孩子正常情況下大致應有150度左右的遠視儲備量，如果孩子在低年齡段，已過度用眼，不注意戶外活動，網課太多，可能過早消耗遠視儲備。等到五六歲時，就像兜裡的錢提前花完一樣，遠視儲備消耗殆盡的那天，就是近視開端。所以這也是我們為什麼要將防控近視的埠前移，從幼兒園寶寶就要開始抓近視防控的原因所在。

誤區3 我有一些同學在做視力培訓，近視是可逆的。

如果是真性近視，無論中低度還是高度近視，都不可逆。國家衛生健康委等6部門曾聯合印發的《關於進一步規範兒童青少年近視矯正工作 切實加強監管的通知》，指出當下兒童青少年近視矯正領域的亂象頻發。通知再次重申——近視不可治癒。

近視的原因主要是因為眼軸增長，是單行道，不可逆轉，就像孩子長個子一樣，只會長高，不會變矮。我們醫院也曾接診過孩子家屬花了20萬，去視力訓練機構做視覺訓練，沒想到視力卻出現斷崖式下跌，一年度數增長200度，後果慘痛。所以，大家還是要專注於醫學界證實且國際公認有效的近視防控辦法。每天要堅持2小時以上陽光下戶外活動，促使眼部多巴胺分泌，這種物質可以抑制近視的發展。其次，改善用眼習慣，儘量減少近距離高強度用眼的時間和頻次，必要時佩戴合適度數的眼鏡或角膜塑形鏡、周邊屈光鏡等來矯正視力、防控近視發展。

編輯 鄒倩慧