如何寫好場景作文？
一、寫作主題大爆破
1。習作主題：
《開國大典》中，作者把開過大典的過程和場景寫得很清楚，我們也可以選取一個場景，按時間的順序寫下來。比如，班級聯歡會，學校的一次活動，或者是電視裡看到的運動會開幕式。寫的時候要把場景寫具體，寫清楚。具體要求：
A。寫一個場景；
B。要按照時間的順序寫；
C。要把具體的場面寫具體，寫清楚：
D。注意文章的條理性、流暢性；
E。字數300——-500字。
2。 關鍵詞解析：
這篇作文的關鍵詞是“場景”。 場景就是我們常常說的“場面描寫”。它與單純的環境描寫不同，它是以人物為中心的環境描寫，一般由人物、事件和環境組成。場景就像電影裡的一個鏡頭，要有畫面感，所以我們在寫場景作文的時候，一定要懂得用形象生動的語言，把文章的畫面感描寫出來，讓人讀了印象深刻。
比如高爾基的名著《母親》裡面採用的場景描寫，就是利用動作、語言等形象生動的語言，讓作品的畫面感十分強烈：
【“她不斷從箱子裡取出傳單，忽左忽右地朝群眾的渴望的、靈活的手裡拋去。……群眾靜了下來。他們越來越擠，人數不斷地增加，用肉體的圈子緊緊地圍住了母親。
“貧困、飢俄和疾病，這就是你們勞動的報酬。一切都是我們的敵人——我們一輩子都在勞動裡面、在汙泥裡面、在欺騙裡面，一天一天地葬送自己的生命！可是別人卻是利用我們的血汗錢來享樂，坐享其成……我們的生活就是黑夜，就是墨黑的黑夜！” ……
“散開！”憲兵擠開群眾，喊著。人們不情願地走開去，他們推撞著憲兵，阻檔著他們，也許並不是故意的。他們被這個容貌善良、生著一雙正直的大眼睛的白髮婦人有力地吸引住了。他們本來被生活隔開，互相隔絕，現在被她的熱烈的言語所鼓動，融成了一個整體……母親看見了他們飢渴一般注視著的眼睛，自己臉上也感到了溫暖的呼吸。】
這個片段場景裡，作者把母親的動作和義正辭嚴的演講是特寫鏡頭，群眾不畏憲兵的武力鎮壓，自覺保護母親的情景則是鳥瞰式的全景鏡頭。兩者的結合既顯示出母親的覺醒，又表現了母親革命行動的巨大感召力。
3。 寫作主題的交流：
這次寫作是寫場景的作文，其實場面活動在我們的學習生活中處處皆有，比如班級聯歡會，下課十分鐘，外出遊玩時候的熱鬧場面，都屬於場面描寫，我們把其實的幾個片段用時間的順序，有序地連結起來，就可以寫出一篇像模像樣的場面描寫的作文來。
4。 教師小結：
透過我們對寫作主題的剖析，我們已經明白了這次寫作的基本要求，就是透過寫一個場面，讓自己的文章變得生動、形象、具體的。接下來，我們要對如何深入挖掘寫作素材來一個指引。
二、寫作素材大爆破
1。 角色體驗找新素材
要想寫好場面，就必須運用任務的語言和動作，要想寫好人物的語言和動作，最好的辦法就是自己親身參與體驗，在體驗中熟知人物對話語言，感知人物動作要領，並能透過自己的體驗，寫出形象化的文字來。比如，《毽子大軍》，就是作者親自參與其中，在課間十分鐘裡面，體驗到了踢毽子比賽的樂趣，也從中得到了描寫場面活動的方法。
2。認真觀察尋找新素材：
有些場面，需要作者認真進行觀察，透過觀察，我們能更透徹地瞭解當時的環境，人物活動的背景，透過細緻地觀察，我們能把一些自己參與其中時無法看到的，感知到的東西，永自己的角度，來把場面描寫清楚，比如《白水洋遊記》，作者就是採用觀察的形式，寫出白水洋的大和人多的大場面：
【兩點左右，我們白水洋主景區。放眼望去，見在一塊巨大的石板上，一股股清澈的流水靜靜的淌過，兩岸的青山鬱鬱蔥蔥。而白水洋，就像是一面巨大的鏡子，映著周圍青綠的山和水中嬉鬧的人群。這條溪流，奇特非常。說它大嘛，的確，就是上千人手挽手的站在這塊大石板上也不覺得擁擠。說它奇吧，是啊，真是奇啊，據說這裡的水常年恆溫，溫度都在27-28攝氏度左右，而且溪流淺的幾乎只能漫過人的足面。炎熱的夏天，泡在這樣溪水裡，真是涼意沁人啊。於是，大家紛紛穿上印有“白水洋”字樣的白色襪子，挽起褲腳，有說有笑地奔向水裡。】
三、寫作章法大爆破
1。寫人物的活動：
《毽子大軍》這篇作文，作者就是在親自參與踢毽子比賽的情況下產生了寫作素材，所以，把人物在遊戲活動時候按照時間地順序，把活動的具體經過寫出來，能夠把場面活動寫清楚。比如《毽子大軍》，作者就是這樣設計活動過程的：
首先我們組踢毽子——》接著永美組踢毽子——》兩分鐘後我們組又踢毽子——》兩分鐘後永美組又踢——》最後比賽我們贏了
2。 寫環境之美：
優美的環境，是場面描寫中的一個大鏡頭，這樣的鏡頭，十分具有畫面感，而畫面感是場面描寫最為重要的一個要素，我們必須透過認真細緻地描寫，讓環境起到場面描寫中綠葉襯鮮花的作用，比如《白水洋遊記》這篇文章，作者就是利用環境來襯托人物活動的：
【順著衝向白水洋的溪流，我們從導遊小姐嘴裡知道了，這白水洋地區，原本是一座大火山，由於火山的噴發，噴濺而出的岩漿冷卻後，就形成了層次性的石板。溪流在石板上流過，卻絕不見一塊鵝卵石。“石板和石板上的水流”，這就是白水洋的特色吧。
兩點左右，我們白水洋主景區。放眼望去，見在一塊巨大的石板上，一股股清澈的流水靜靜的淌過，兩岸的青山鬱鬱蔥蔥。而白水洋，就像是一面巨大的鏡子，映著周圍青綠的山和水中嬉鬧的人群。這條溪流，奇特非常。說它大嘛，的確，就是上千人手挽手的站在這塊大石板上也不覺得擁擠。說它奇吧，是啊，真是奇啊，據說這裡的水常年恆溫，溫度都在27-28攝氏度左右，而且溪流淺的幾乎只能漫過人的足面。炎熱的夏天，泡在這樣溪水裡，真是涼意沁人啊。於是，大家紛紛穿上印有“白水洋”字樣的白色襪子，挽起褲腳，有說有笑地奔向水裡。】
3。寫清楚人物的動作、語言、神態、心理活動等細節。
人物活動作為場面描寫中的主角，要想寫好人物活動，人物的動作、語言等細節描寫十分重要，比如《毽子大軍》裡面寫人物踢毽子的過程，就是充分利用了人物的言行描寫，把場面寫得精彩、到位的：
【“哼！看我的！”永美的技術一下子突飛猛進，從20多下“直飛”60幾下！我們的嘴巴變成“O”型。佳昱接了上去，別看她踢起毽子像熊貓，可毽子在她腳上可乖了！“99下！”佳昱興奮地喊道。在我們的尖叫聲中，毽子飛向遠方，100下沒踢成。又輪到我們隊了，因為以琳技術上失誤了，所以才踢了4下，而我又緊張過度，也才踢了3下。最後的希望都集中在金涵身上。只見金涵小心翼翼地拿起毽子，踢了起來。“97，98，99！”我們緊張地數著，“100！” 】
