為學生更好地領悟音樂內涵、喜愛音樂、提升音樂素養打好基礎

《音樂課程標準》中明確指出，教師應引導學生學習課堂樂器，讓他們以多種形式參與到課堂教學活動中，同時還指出，器樂教學對於提升學生創造能力、表達能力以及音樂理解能力有積極作用。然而，由於各種主客觀原因，初中音樂教師對於器樂進課堂的價值以及策略缺乏認識，未能發揮其優勢，教學效果提升不明顯。基於此，文章就初中音樂教學中有效實施“器樂進課堂”的意義與策略展開探究，旨在提升音樂教學質量與效率。

1 器樂進音樂課堂的重要意義對學生進行器樂教學不僅是讓學生學習器樂，最終的目的是讓他們學音樂，實踐證明，器樂進音樂課堂具有重要意義，首先，它能夠喚醒學生學習音樂的興趣。蘇霍姆林斯基曾經說過，讓學生體驗自己親身參與的情境是喚醒他們興趣和熱情的重要條件，而器樂進課堂能夠給學生創造這樣的環境，對於他們學習興趣的培養有積極作用。其次，器樂進課堂能夠降低學生學習音樂的難度。音樂是抽象的、複雜的，而初中生藝術素養偏低，學習難度大，但藉助合適的器樂，音樂變得形象、生動、具體，這可以幫助學生更好的理解、消化［1］。因此，器樂進課堂能夠在一定程度上降低學生學習音樂的難度。再者，器樂進課堂能夠顯著提升學生綜合素質。透過器樂練習，學生不僅能夠深入瞭解並掌握音樂知識，其創作、欣賞、視唱、視奏、識譜等方面的能力均得到鍛鍊，這樣，他們更容易產生音樂情感上的共鳴，這對提升學生綜合素質有重要意義。

2 器樂進初中音樂課堂的教學策略

2。1 利用器樂培養學生審美能力與學習興趣培養學生學習興趣是教師必須關注並落實的教學任務之一，這是音樂教學取得理想效果的基本保障，而器樂的引進能夠輔助教師更快更好地完成這一目標。以口風琴為例，口風琴將吹管樂器與鍵盤樂器有機結合起來，更容易刺激學生探索的積極性，這為他們積極、主動學習音樂奠定了基礎。與此同時，讓學生在興趣驅動下更好地接受審美教育，開啟他們的音樂世界［2］。例如，教師在課堂上指導學生學習演奏時可以適當地引進口風琴，以此提升學生學習音樂的專注力，促進其學習興趣的提升。舉個例子，在指導學生學習歌曲《友誼地久天長》時，為了調動他們的能動性，更好地體現師生互動，教師可以引進口風琴，然後與學生運用接龍吹奏的方式參與歌曲學習，幫助他們積累直接的經驗。在這樣的課堂上，學生體驗到自身的角色，從而更好地把握歌曲的節奏、音高等內容。更重要的是，學生欣賞水平有所提升，對音樂也有了更加深刻的感受與體驗。

2。2 利用器樂培養學生視唱能力與識譜能力視唱能力與識譜能力在音樂學習中是學生必須具備的能力，新課程標準強調識譜應當與欣賞、創造、演奏、演唱等內容有機結合起來，以音樂為載體，在學生感性認知與積累的基礎上進行。現如今，在初中音樂教學中，部分學生往往“跳過”歌譜這個門檻去學習音樂，不能做到熟練掌握。高效視角下，教師可以合理地引進器樂，如口風琴，口風琴學習對樂譜的依賴性非常強，透過使用樂譜，他們逐漸具備識讀樂譜的能力［3］。相較於小學音樂教材中的內容，初中音樂教材內容更加豐富，歌曲也有更加複雜的音程結構，在視唱、識譜教學中，教師應重視並解決這一問題，而口風琴可以成為教師的重要教學工具。例如，在指導學生學習《軍民大生產》《桑塔·露琪亞》等歌曲時，由於歌曲中均出現了變化音，所以教師可以組織學生利用口風琴對帶有變化音的樂句進行彈奏，讓他們建立良好的內心聽覺，然後指導其演唱。重複訓練幾次後，學生就能很好地解決音準問題，而且會建立小二度音程概念，無論是視唱能力還是識譜能力均能得到提升。

2。3 利用器樂培養學生合唱能力與合奏能力器樂進課堂對於學生合唱能力與合奏能力的培養有積極作用，以口風琴為例，它具有簡單易學、音高固定的特點，在吹奏過程中，學生更容易把握旋律的音準。在唱歌過程中偶爾會出現“跑調”的學生，教師可以組織他們反覆練習、準確彈奏口風琴，以此提升他們的節奏感以及音準能力，增強其音樂動力以及他們學習音樂的自信心。除此之外，教師在教學工作中可以運用綜合藝術表演、演奏、演唱等形式讓學生在實踐活動中去體驗歌曲，從而多維度表現與體驗音樂。例如，在指導學生學習《雪絨花》這首歌曲，由於它是二聲部歌曲，如何讓學生將兩個聲部的音準均掌握到位是教師思考和亟待解決的問題，而口風琴的介入能夠破解這一難題。教師可以組織學生以小組合作的方式練習分聲部吹奏，感受樂曲風格，經常利用口風琴器樂進行訓練，能夠促使他們更好地理解並演唱歌曲，這對其合唱能力與合奏能力的培養起到積極作用。

3 結語新課改要求初中音樂教師在教育工作中藉助多種教學手段引導學生去感受、創造、表現、體驗和感受音樂美感，從而在潛移默化中去培育學生健全的人格和美好的情感，促進其綜合素質的提升，而器樂的引進能夠促進教師實現這一目標，高效視角下，教師應深入研究器樂並將其科學地引進課堂，以此培養學生審美能力、學習興趣、視唱能力、識譜能力、合唱能力等，為學生更好地領悟音樂內涵、喜愛音樂、提升音樂素養打好基礎。