人教版四年級語文下冊《語文園地三》知識點+圖文解讀+一課一練
上期《大自然的啟示》答案
一、yànɡ zou rǎn fù jiǎn jì nüè jìnɡ
二、棲（棲息） 從（從來） 攻（進攻） 末（末尾） 形（形狀）
曬 （ 暴曬 ） 叢 （ 樹叢 ） 功 （ 功力 ） 未 （ 未來 ） 型 （ 模型 ）
三、1、保持 2、堅持 3、支援
4、砍 鋤 飛 吃 咬 鑽 毀
四、1、狹窄、骯髒 2、實事求是 3、公開
4、低劣 5、困難重重
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人教版小學語文四年級下冊
《語文園地三》
電子課本
課文知識點
一、重點詞語
旅遊 幼龜 沙灘 偵察 企圖 情願 蠢事 返回 海鷗 補救 蝙蝠 清朗 捕捉 飛蛾蚊子 避開 敏銳 鈴鐺 蒼蠅 揭開 推進 障礙物 熒光屏 爭先恐後 若無其事
見死不救 魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 響徹雲霄 橫七豎八 欲出又止 多災多難 隨心所欲 不折不扣 枯枝爛葉 異想天開 機毀人亡 輕而易舉
ABAC：不折不扣 多災多難 多姿多彩 人山人海
ABCC：氣喘吁吁 紅塵滾滾 人才濟濟 生機勃勃
有兩個數字的成語：橫七豎八 三心二意 一心一意 一清二楚 顛三倒四
亂七八糟 不三不四 七上八下 十全十美
不×不×：不折不扣 不知不覺 不倫不類 不見不散 不依不饒
二、字音
愚蠢（yú） 媲美（pì） 侵蝕qīnshí
開墾（kěn）掃帚（zhǒu）機翼（yì）
遭殃（yāng）蝙蝠（biān）
三、多音字
籲xū（氣喘吁吁）yù（呼籲）
禁jīn（不禁）jìn（禁止）
模mó （模仿）mú（模樣）
zhē（折騰）zhé（折斷） shé（枝折花落）
四、形近字
幼（幼小） 企（企圖） 愚（愚蠢）
幻（幻想） 止（停止） 遇（遇見）
返（返回） 鷗（海鷗）徹（徹底）
反（反正） 歐（歐洲） 砌（砌牆）
捕（捕捉） 蚊（蚊子） 避（躲避）
鋪（鋪路） 紋（花紋） 闢（開闢）
銳（銳利） 揭（揭開）熒（熒光）
悅（悅耳） 喝（喝水） 瑩（晶瑩）
五、近義詞
偵察—察看 焦急—著急 震驚—吃驚
頹喪—頹廢 災難—災患 保持—維持
媲美—比美 繁衍—繁殖 憂患—禍患
沉積—堆積 頻繁—屢次 迅速—快速
反覆—多次 模仿—仿照 啟示—啟發
改觀—改變 統統—全部 寬敞—寬廣（寬闊）
輕而易舉—易如反掌 躊躇不前—猶豫不前
六、反義詞
緊張—輕鬆 明白—模糊 傷害—保護
頹喪—振作 寬敞—狹窄 害蟲—益蟲
自然—人工 肥沃—貧瘠 兇猛—溫和
破壞—保護 夢想—現實 秘密—公開
安全—危險 躊躇不前—勇往直前
七、理解詞語
1。自然之道：自然的規律。
2。爭先恐後：爭著向前，唯恐落後，形容十分積極。
3。欲出又止：打算出去，又停止了。
4。躊躇：猶豫。
5。若無其事：好像沒有那麼回事似的。
6。魚貫而出：貫，連線、連續。像游魚那樣一個接一個地出去。
7。愚不可及：文中形容我們的做法十分愚蠢，好心反而辦壞事。
8。氣喘吁吁：形容呼吸急促的樣子。
9。叫苦不迭：不迭，不停止。不停地訴說苦處。
10。隨心所欲：隨著自己的意思，想怎樣就怎樣。
11。異想天開：形容想法非常奇怪。
12。輕而易舉：形容事情容易做。
八、日積月累：（關於農業或氣象的諺語）
1。清明前後，種瓜點豆。
2。朝霞不出門，晚霞行千里。
3。天上魚鱗斑，曬穀不用翻。
4。雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。
5。螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。
6。春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。
九、課文內容
1。《自然之道》告訴我們如果不按自然規律辦事往往會產生與我們願望相反的結果，這就是“自然之道”。
2。嚮導卻若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”嚮導的言下之意是說，這就是大自然的規律，是太平洋幼龜防備天敵、自我保護的手段。
3。“嚮導極不情願地抱起那隻幼龜，朝大海走去。”“極不情願”說明嚮導對同伴們善良的呼喊予以理解但又感到無可奈何。
4。我們幹了件“愚不可及”的蠢事，說明同伴們後悔的心情。
5。嚮導一邊走一邊發出悲嘆。“悲嘆”突出了嚮導傷心難過的心情。
6。《黃河石怎樣變化的》課文透過描寫黃河流域的自然條件由好變壞得過程和變化的原因，告訴我們要保護好森林資源，保護好環境，否則就會受到大自然的懲罰。
7。人們都說，黃河是中華民族的搖籃。 這句話應用了比喻的修辭手法。
8。可是一查黃河最近2000年的“表現”，卻叫人大吃一驚。—“表現“這裡含有貶義，運用了擬人的修辭手法。
可是，後來黃河變了，它開始變得兇猛暴烈起來，折騰得兩岸百姓叫苦不迭。—擬人
9。黃河變化的原因：一、氣溫轉寒，暴雨集中。二、人口迅速增長，無限制地開墾放牧，使森林毀滅，草原破壞，綠色植被遭到嚴重的破壞，引起了嚴重的水土流失。
10。把黃河治理好，關鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河。（保護森林資源，合理規劃利用土地，大量修築水利工程）
11。《蝙蝠和雷達》在漆黑的夜裡，飛機怎麼能安全飛行呢？原來是人們從蝙身上得到了啟示。—設問句起承上啟下的作用。
12。科學家經過反覆研究，終於揭開了蝙蝠能在夜裡飛行的秘密。—-“終於”一詞說明了結論不是輕易得出來的，而是經過反覆試驗，反覆研究得出來的。
13。科學家模仿蝙蝠探路的方法發明了雷達。蝙蝠的嘴=雷達的天線、蝙蝠發出的超聲波=雷達發出的無線電波、蝙蝠的耳朵=雷達的熒光屏。
14。《大自然的啟示》“原來，大自然中的一切事物都是互相聯絡的。這樣，才能保持大自然的平衡。”———這是全文的中心句，揭示了大自然萬物之間存在著必然的聯絡。《人類的“老師”》人類從蜻蜓身上得到啟示，解決了機翼因劇烈抖動而破碎的現象。
圖文解讀
一課一練
1。在加點字正確的讀音下打“√”。
嘲。笑（cáo cháo） 侵。犯（jìn qīn）
長吁。短嘆（xū yù） 開墾。（kěngěn）
小心翼。翼（jì yì） 土壤。（rānɡrǎnɡ）
2。看拼音，寫字詞。
yú chǔn chè dǐ zǔài fǎn
（1）他的（ ）行為（ ）地（ ）了他重（ ）舞臺的夢想。
mào zi tān ōu
（2）戴著粉色（ ）的小女孩在海（ ）上追著海（ ）奔跑。
é wén cāng ying bì
（3）飛（ ）、（ ）子、（ ）成功地（ ）開了蜘蛛的天羅地網。
3。辨字組詞。
幼（ ） 徹（ ） 攔（ ） 熒（ ）
幻（ ） 砌（ ） 欄（ ） 瑩（ ）
4。寫出下列句子中加點詞的近義詞。
（1）幼龜一旦遇到
危險
，便會返回龜巢。（ ）
（2）嚮導的
冷淡
，招來了同伴們一片“不能見死不救”的呼喊。（ ）
（3）原來是人們從蝙蝠身上得到了
啟示
。（ ）
（4）是林務官異想天開的命令給森林帶來了
災難
。（ ）
5。根據課文內容，用“√”標出括號裡恰當的詞語。
（1）三次不同的（實驗 試驗）證明，蝙蝠夜裡飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳
朵（配合 搭配）起來探路的。
（2）科學家認真（研發 研究）了鳥類飛行的原理，終於在1903年（發現 發明）了
飛機。
6。把詞語補充完整，並完成練習。
不（ ）不（ ）（ ）心（ ）欲橫（ ）豎（ ）
枯（ ）爛（ ）（ ）先（ ）後魚（ ）而（ ）
（ ）不（ ）及若無（ ）（ ）
（1）上面詞語中都含有一對反義詞的詞語是________和________。
（2）形容一個接一個的詞語是________。
（3）選詞填空：他是一個________的小氣鬼。
7。句子訓練。
（1）改為陳述句：人類的老師不就是自然嗎？
（2）用關聯詞將兩句話合併成一句話：海洋是一座自然資源的寶庫。海洋是一座
知識寶庫。
8。先把下列諺語補充完整，再選擇填空（填序號）。
A。天上魚鱗斑，______________。
B。螞蟻搬家蛇過道，_____________。
C。___________，___________，風雨不久到。
D。______________________，晚霞行千里。
（1）傍晚時紅霞滿天，近幾天一定是好天氣，因為“__________”。
（2）小麗看到一群搬家的螞蟻便判定明天有大雨，因為一句諺語說得好：
“__________________________”。
（3）小明家的打穀場上曬滿了穀子，小明讓爸爸翻穀子，爸爸搖搖頭，指著天上
魚鱗狀的雲彩說：“__________”
（4）傍晚，望著窗外的雨，想起剛才看到鴨子歡叫，成群的雞不進雞籠的情景，
我不禁覺得“__________”這句諺語還真準呢！
課內閱讀。
科學家經過反覆研究，
終於
揭開了蝙蝠能在夜裡飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴裡發出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵裡，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。
科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。雷達透過天線發出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機在夜裡飛行也十分安全。
1。“礙”的音節是（ ），“熒”的部首是（ ）。
2。從選文中找出下列詞語的近義詞。
仿照（ ）重複（ ）
阻礙（ ）發現（ ）
3。從選文中，我知道雷達的天線就像蝙蝠的（ ），雷達發出的無線電波就像蝙蝠的（ ），雷達的熒光屏就像蝙蝠的（ ）。
4。對選文中加點的“終於”一詞的理解不正確的一項是（ ）
A。說明科學家的研究經歷了漫長的時間，研究成果來之不易。
B。體現了蝙蝠能在夜間飛行的秘密很容易被發現。
C。體現了科學家鍥而不捨、堅忍不拔的精神。
