植物“圓”作者：鐵二師向德榮
植物“圓”
植物莖的外形大多數呈圓柱形或圓錐形是自身生長繁衍的需要。從幾何角度去理解，周長相同時，圓的面積比其他任何形狀都要大。因此圓形樹幹、樹枝、植物莖中導管和篩管的分佈數量要比其他形狀多；圓柱形體積也比其他柱形體積大，能有力地支撐著樹冠，使樹幹不至於彎曲或倒下。
一天清晨，一群植物，有樹呀，有莊稼呀，有草呀，有花呀，等等，都在吸收著泥土輸入的能量、大氣提供的甘露和大自然散發的氣息，平安快樂地成長著。
突然，大夥目不轉睛地我凝視著你，你凝視著我，好像發現了“新大陸”似的，都若有所思，突然驚訝道：“怎麼我們的身體都是圓柱體形或橢圓柱體”的，從上到下都是圓圓的或橢圓的，而沒有方形的，沒有梯形的，沒有菱形的，也沒有多邊形的。
“大家的身體都圓圓的，是大家求之不得的大好事啊，膀大腰圓，圓圓滿滿，壯壯實實，顯得幸福美滿。”一棵楊樹，大家尊稱它為楊樹老師。楊樹老師聽了植物們的議論，給大家說了幾句祝福話，
楊樹老師感嘆：“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”
楊樹老師說：“大家要明瞭，包括我們所有的生物為了生存，總是會朝著對環境最有適應性的方面發展的。每一種植物除葉以外的杆都是圓柱體形的，幾何學告訴我們，如果用同樣數量的材料，做成圓的面積比做成其他形狀的面積都要大些，特別樹木在漫長的成長過程中，主要任務是建造自己的軀體，這需要耗費大量的養分，採用消耗材料最省而功能最大的結構，有利於樹木的健康成長。簡言之，圓體節省養分。”
“節省養分，我們明白了。”大夥表示聽懂了。
“還有一條，幾何學還告訴我們，圓柱形有最大的支援力。”楊樹老師說：“說簡單點，就是圓柱形力氣大。”
“明白了！”一棵植物表示。“明白就好！”楊樹老師說：“你聽我講完！為什麼要力量大呀？特別是高大的樹木來說非常重要，這是因為樹木高大的樹冠全靠一根主幹支援，如果是果樹，結果實之後，更要強有力的樹幹支援，否則是承擔不了，吃不消的。”
一些樹木表示，“是的，是這麼個理，我們樹幹承載得很重，很重，並且連續承載，一秒鐘也不停歇地承載，連換肩的機會都沒有！只能是一肩挑到底！ ”
“我也是樹！”楊樹老師：“我們感同身受！”
說到這裡，楊樹老師沉思了好一會兒，喝了幾口“茶”：
“因為我們樹木一生都是日曬夜露，經風雨，遭受很多外來的傷害，特別是來自大自然的襲擊。如果植物杆是方形、梯形、菱形或者是多邊形的，會更容易受到來自外界的襲擊傷害。而圓柱體或橢圓柱體遇到狂風吹打時，受影響的程度都會大大減小。表面的蒸發量也就小些，水分散失少，有利於作物的生長髮育。表面積小使得害蟲的立足之處也少了，得病機會少了，成活率就高。”
“原來我們的體形這麼重要呀！”植物們感嘆道。 這時一陣大風吹過來，蘋果樹上的幾棵成熟的蘋果掉下來。大家大叫起來，“這蘋果摔得不輕呀！肯定會受重傷。” “你們認真觀察一下，看這幾蘋果傷得怎麼樣？”“是輕傷，擦去了一點小皮，無大礙！”大夥肯定地說。
楊樹老師說：“這就是圓球體或橢圓球體帶來的好處。你們看到沒有，蘋果下落時，由於果實是圓球形的，所受的衝擊力比正方形、長方形所受衝擊力小得多，不易損壞，這就可以起到自我保護的作用。除了蘋果外，杏、桃、葡萄、荔枝、水蜜桃、西紅柿、橘子、橙子、桂圓和西瓜、南瓜，等等，都是圓球體或橢圓球體的。這說明什麼？”
“大家想聽嗎？想聽我就講，不想聽，我就不講了！”楊老師買起了“關子”了，“你們想聽，我就講下去！”
楊樹老師端起圓柱形茶杯喝了幾口“茶”：
“水果圓球體形或橢圓球體形與植物圓柱形或橢圓體基本同理。為了加深印象，有點重複，請大家諒解！”“對我來說，不存在重複的問題。”植物們說：“重複是學習的母親！”
“好的！ ”大樹老師笑了笑，接著說：“為什麼圓球體或橢圓體水果多呢？是因為圓球體或橢圓體所承受的風吹和雨打的力量比較小，因水果表面積小，蒸發量也會小，害蟲的立足之處也少了，得病機會少了，成活率就高。相反，如果水果長成正方形， 或者其他不規則形，水果表面積大，就會受到較大的風和雨的作用力，就會散失較多的水分，就會受到較多害蟲的侵襲，這樣，它的成活率就低。即圓球形水果長大長熟得多，其他形狀的水果死去得多。長期這樣，其他形狀的水果被淘汰了，保留下來的水果都是圓球形的，這是‘適者生存’、自然界長期自然選擇的結果。”
這時，一棵西瓜藤說：“我藤有幾個西瓜，小時候是圓的，我見有人把幾個小西瓜放在透明的塑膠方盒中，結果都長成了長方體的大西瓜了。”
“這些西瓜不是天然方形的，是人為的干預而成的。”楊樹老師說：“我也見過這樣的方形西瓜，這樣的西瓜堆放或運輸時排列整齊，沒有縫隙，不會滾動，運輸時不會磕磕碰碰，好處不少！”
很多植物議論紛紛起來了，都沒有聽說，也沒有見到過方體的西瓜，都感到是稀奇事。
“這並不奇怪，我還見過方形樹呢？”一棵樹說：“那棵樹離我只有30米遠，是我看著它長大的，這棵樹生長的早期是圓柱形的，生長的中期變成了方體形，後來又變成了圓柱形，這是人工用四塊長方形的水泥板約束樹木成長而形成的，也不是天然的，其年輪照樣是圓的。” “這不是天然的，是人為的。”楊樹老師說：“在人類生活中方形的東西可多啦！有方形桌、方形椅、方形床、方形紙、方形書本、魔方、電視機熒幕、方形地磚，等等。特別是人類的漢字又稱方塊字，這是因為漢字不是表音文字，是表意文字，以偏旁部首組成字，寫出來呈方塊狀。”“那麼，為什麼自己莖、杆、枝都是圓柱形的呢？”植物們不明白其中奧秘，提問道。
楊樹老師解釋道：“與圓球水果一樣，同樣是‘適者生存’、自然界長期自然選擇的結果。這也表明一個大道理，進化才是自然界萬物生長不息的永恆規律。當然，任何事物都不是絕對的，有些植物的莖卻三角形，比如莎草；有些植物的莖是方柱形，比如蠶豆，薄荷，如同剛說的人為方柱形樹一樣；有些植物的莖是扁平柱形，比如曇花，仙人掌。”
“你們注意到了沒有？”楊樹老師思考了一會兒，又提醒大家：“為什麼種子也是圓的呢？那是為了掉下來便可以咕嚕咕嚕地滾到遠方，有些種子或者果實又小又圓，可以很輕鬆地掉進草叢裡或土壤間隙。”
“真的啊！”植物們異口同聲地說：“種子基本上都是圓球形或橢圓球形”。
聽了楊樹老師講“植物幹圓柱形、植物種子圓球形”的道理，大家更加感覺自己健壯美麗。
這時植物們又熱烈地議論起來了：
楊樹老師說：“地球、太陽、月亮、星星是圓的，月球繞地球赤道執行的軌道是橢圓形的，地球圍繞太陽執行的路徑，大體呈偏心率很小的橢圓。”
“請問楊樹老師，月亮為什麼只有農曆十五的那天是圓的。”有一棵植物問。
“這個問題問得好！在晴天裡，我們白天見太陽，晚上見月亮。只是太陽在走，月亮在走，我們植物原地站著，走不了。”楊樹老師說：“人們都喜歡十五的月亮，從古到今，有很多名人志士寫有許多詩歌和故事歌頌十五的月亮，是因為十五的這天我是圓的，如果每個月的每一天我都是圓的，那麼，人們就會天天喜歡我了。你們要明瞭，月球本身是不發光的，不發光的物體人們是看不到了。月光之所以能發光，是在太陽光照射下，向著太陽的半個球面是亮區，另半個球面是暗區。隨著月亮相對於地球和太陽的位置變化，就使月亮被太陽照亮的一面有時對向地球，有時背向地球，有時對向地球的月亮部分大一些，有時小一些，這樣就出現了不同的月相，這是自然規律。”
“是這麼回事啊，我明白了。 ”提問的植物說：“如果違背自然規律，讓我們看到的月亮天天是圓的，就沒有十五的月亮之說了，正是因為一個月只有十五的這一天是圓的，‘物以稀為貴’嘛，人們才喜歡上了十五的月亮！正所謂‘人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。’”
“大夥接著發言吧！”楊樹老師說：“看還有哪些物體是圓的”。
水稻說：“人們日常生活使用的臉盆、飯碗、茶杯是圓的”。
南瓜說：“雞蛋、鴨蛋、鵝蛋及各種鳥蛋是圓的或橢圓的”。
黃瓜說：“水泥管、鋼管、水管、氣管、電線杆等是圓柱形的”。小草說：“人們運動專案中的足球、籃球、排球、水球、冰球、乒乓球、手球、網球、高爾夫球、冰球、棒球、壘球、檯球等都是圓球形的，連小朋友玩耍的氣球也是圓球形的”。
鮮花說：“腳踏車的車輪、汽車的車輪、火車的車輪等都是圓的。 ”綠葉說：“人們正月十五吃的湯圓是圓的。”
向日葵花說：“我是圓圓的盤子，各棵種子的露在上面的圓點擠壓在一起，據說符合斐波那契數列的規則，我們向日葵種子排列的顯示，只有發散角小於137。 5，花盤上就會出現間隙，且只能看到一組螺旋線，若發散角大於137。5，花盤也會出現間隙，而此時又會看到另一組螺旋線，只有當發散角等於黃金角時，花盤上才會呈現彼此緊密鑲合的兩組螺旋線。”
“這是一個很高深的問題，但我們都自覺地做到了。”楊樹老師說：“人類的科學家分析，這是由於在植物生長的動態過程中，只有選擇這種數學模式，花的排列、種子的分佈、葉子的鑲嵌等，才會變得堅固壯實、有效，遺傳後代的機率也就最高。你們看到沒有一些大樹都有傾斜而近似垂直的分枝、圓柱形的莖和多分枝的根，這樣有利於生長更多的葉片，佔據更大的空間和更好地進行光合作用。”
“對了！”植物們異口同聲地說：“人和動物的眼珠都是圓的，好像水靈發亮的寶石！”
你一言、我一語之後，大家異口同聲地說：“我們生活在‘圓’的世界，我們圓圓滿滿，‘圓’在其中！”不知是誰喊了一聲，於是大家手拉手，在微風吹拂下，跳起了優美的“圓舞曲”！
“但你們也要認識到植物及種子的圓，也是千姿百態、豐富多彩的，比如香蕉外形彎曲呈月牙狀。”
楊樹老師說到這裡，又沉思了一會兒，說：“我想起來了，給你們講一個故事，說的是有一個正在成長的未成熟的青綠色香蕉，對自己的形狀不滿意，何由？是因為它所在的香蕉樹與蘋果樹是鄰居，它看到蘋果長得圓圓的，十分漂亮可愛，再一看，個個蘋果都是獨立生長在樹的小枝上，可自己卻與20多個兄弟在一起，果柄短，蒂把是連在一起的，沒有發展空間，你擠我，我擠你，所以長得彎曲，呈月牙狀，果皮上還有5至6個稜。這個香蕉想：‘如果自己能像蘋果那樣的圓球形狀該多好啊！’於是它拼命地向外伸，伸呀！伸呀！由於用力過猛，把自己伸斷了，掉到了香蕉樹下，就在掉下來的時候，它就後悔了，‘怪自己不安分守己，不務正業，這山望著那山高’。因為它想相像得到，與它生長在一起的香蕉弟兄姐妹，生長成熟後，將由青綠色轉為黃色，並帶有褐色斑點，果肉呈黃白色，橫斷面近圓形，香蕉香味濃郁，味道甜美。而它因為還沒有成熟，不久就腐爛了。”
“還有這回事？”植物們紛紛議論起來了，“真是窮折騰，不可思議！”“是的啊，要尊重自己的‘原裝’形狀！”楊樹老師說：“不要盲目與別的植物攀比，以至於弄巧成拙，做出傷害自己的蠢事。”
作者向德榮近照
作者簡介：
向德榮，1968年2月入伍，服役鐵道兵2師6團5年，其間參加援越抗美1年半。曾任省總工會副主席、巡視員。2011年1月退休後，由中國工人出版社出版了《職工道德四字經》《工會工作四字經》《勞模精神職工讀本》《識己：人生所貴在知己》《識德：德不孤兮必有鄰》《識勢：此日中流自在行》《識苦：看似尋常最奇崛》，由湖北教育出版社出版了《公民道德三字經》《黨員幹部道德修養四字經》《父母三字經》（與華偉芬合著），由長江少年兒童出版出版了《向德榮寓言》，共計11部著作。
圖片說明：
1、最後一張圖片來自作者提供
2、其餘圖片來自網路
編輯：樂在其中
