孩子理解力不夠，多半是這三個原因，早重視早改變

圈起了誰改變怎麼理解

前言：

說起理解力，有家長居然還不知道是什麼，即使知道也會覺得不重要。因為這些家長普遍覺得，只要孩子夠專注就好，其餘的能力都是浮雲。可實則理解力的重要性跟專注有的一比，因為光有專注力只能說明孩子認真仔細，可若是沒有理解能力作為搭配的話，那再多的專注力都不能讓孩子有好成績。

同事說孩子每天五點半左右就到家了，每次回來都會先寫作業，按理說這是個讓其他家長都羨慕的好習慣。但是同事卻說，自家孩子的作業在八點前從來沒有完成過。觀察了幾次後同事發現，孩子在寫作業學習時特別認真，基本上是不會有小動作和其他行為的，但就是寫作業超級慢。後來才發覺孩子的問題出在理解能力不夠上，因為即使很簡單的題目，孩子也需要看很多遍才能理清頭緒，甚至有些題目壓根讀了很多遍也沒明白意思，然後就胡亂作答了。

一直以來同事都覺得孩子不是太笨，但只要涉及到寫作業就特別困難。知道了孩子是因理解能力太差才導致學習落後，同事就覺得特比煩惱，因為日後的學習內容會更加難，這樣孩子的理解力是應付不來的，所以只有提高孩子的理解力，才有可能在日後的學習上不拖拉。

通常孩子的理解力差都是這三個原因導致的，如果家長能早點發現並且重視的話，那孩子變聰明是絕對有可能的。

一、對於基礎知識掌握的不夠牢固

在剛接觸學習內容時，很多孩子的心思還沒有完全代入進來，所以對知識的掌握還不是特別牢固，完全就是停留在表面的那種。因此當同樣的問題開始“舉一反三”的時候，孩子的大腦就沒有辦法靈活的應對了，因為他的知識點只僅限於同類問題。

二、孩子的專注力有明顯缺乏跡象

學習本身就是嚴謹不容懈怠的事，可偏偏有些孩子在思考問題時，注意力卻已經飛出了很遠，沒有辦法保持在集中的狀態下，所以這時對題目的理解就開始有偏差。或許家長看這孩子表面是在認真閱讀和思考問題，但實則孩子已經處於走神狀態。

三、在學習上沒有養成很好的習慣

只要踏入學校成為學生開始，關於學習的習慣就得有意培養。因為習慣遠比解出一道題更重要，有好的習慣在支撐孩子，相信在學習上定會讓孩子學的得心應手。再有就是三年級之前的學生，他們對學習尚且還有很大的興趣，更容易學會這些跟學習有關的習慣。

必須申明一點，孩子的理解力差跟智商低是沒有直接關係的，很多家長總覺得是孩子太笨的緣故，所以才理解有問題。現在看來孩子的理解力並不是智商有缺陷，而是一開始的學習基礎沒有打好，所以才會在理解問題上讓人擔心。如何才能針對性的提高理解能力呢，對比之下還是覺得這三種方法更實用。

一、生活中有意鍛鍊

若是已經發現孩子的理解能力確實有些薄弱，那就在生活的日常場景中有意的培養，這樣更貼近於生活的鍛鍊方式，孩子才會覺得有興趣，畢竟跟學習的關聯不是太大。簡答的方式就是讓孩子去描述一個場景，用孩子認為的生動和形象的詞語去描述，儘可能的讓他多組織一些語言，並且具體明確到事物本身。

二、好的思維習慣必須建立

本身思考就是很複雜的事，所以孩子暫時沒有領悟精髓也屬正常。生活中可以先從鍛鍊孩子的思維能力開始說手，只要讓孩子的思維變的逐漸靈活，那孩子才能找到思考的樂趣，才會願意投入更多的心思在思考上。當然思考和理解也是很有關係的，一般思考問題之後，孩子就會有豁然開朗的感覺。

三、孩子的想象力要不斷激發

對於那些抽象和初次遇見的事物，孩子的認知還是不夠全面的，所以必須要有想象力作為支撐，以此來彌補孩子認知的不足。只要等孩子的想象力上升到一定高度時，那他的理解能力也會有質的提升。

總結：

其實理解力並不是單一的，它也需要很多其他的技能去相輔相成，這樣孩子身上的能力才會提升。作為父母不能急著先否定孩子，而是發現孩子理解障礙後，想法去引導孩子不斷思考，因為好的思考力是理解的關鍵。