英語降低教學比重，是時候跟不良外教說再見了

近日，教育部官網公佈了對全國人大代表提出的“關於增強文化自信增加中國文化內容教學改革和降低英語教學比重的建議”的答覆。在答覆中表示，中小學外語課時佔比低於語文等學科。

教育部表示，外語課時佔比為6-8%，明顯低於語文、數學、體育等學科。其實也是在從國家教育層面降低外語課的比例。但是教育部也還表示，學習外語有助於增長中國學生的國際視野。

支援把外語尤其是英語作為主課的人有三種考慮：一種認為學習外語特別是英語有助於融入國際，因為有很多國家都說英語。第2種是有些人認為英語系的文化比較豐富，特別是英語文學作品博大精深，這一點就有點牽強了，我們中國自己的傳統文化才是博大精深，學一輩子都不一定能學明白。第3種是當前學術界有很多論文都是用外語，尤其是英語發表的，在這一點上我感覺，隨著我們的科技優勢逐步展現，論文成果逐步增多，將來會發生改變的，甚至一些外國人反過來要學習中文，因為我們中文的論文數量在逐步趕超英語系國家。

英語論文

我認為我們不應該盲目的排斥外語，外語學習確實是有必要的，但像現在這樣，把外語作為一門主課，考試比例這麼重，甚至到了能夠決定學生命運的地位，我感覺這種現象是需要改變的。在我上高中的時候，很多同學數理化特別好，但英語成績不行，導致進不了名校。有的學生我感到如果把學習英語的時間騰出一部分來，用來學習自己感興趣的科目，可能會考出更好的成績。

其實在小學中學階段，把英語放在這麼重要的地位，確實是不應該的。中小學生多學習一點中國的傳統文化，對增強民族自信、文化自信，瞭解中華民族的歷史是有很大幫助的。我覺得中小學生學習外語的目的是能夠正常的在生活中對話，而不是記了多少語法和單詞，現在外語學習很多中小學生不堪重負。

而在大學階段，要拓寬知識面，拓展國際視野，還要查詢和撰寫一些學術論文，適當提升英語學習的要求，這個時候是符合實際的，但是也不能無限的上綱，把過不過四六級作為大學能不能取得學位的標準，只要能看懂論文，能正常交流，就符合本科生的標準了。

幾十年來英語作為主科，難倒了無數才子。一些英語的輔導機構、教材編寫者以及一些外國的英語老師，有的甚至不是老師，憑藉著在英語國家長大、口語流利的優點，在中國混飯吃，拿著高薪，享受著吹棒，有些男外教作風不儉點，禍害一些女學生。

外教欺騙中國女孩

網上爆料曾經有一名外籍男子，在中國擔任外教，說自己曾經交往了數百名中國女孩子，還有些是未成年，甚至導致其中一些女孩懷孕，他還說中國女孩是easy girl！

還有去年6月14日，寧波一名黑人外教在小樹林殘忍殺害一名23歲的大三女生，原因就是證明女生不同意他的求愛。

實際上這些外教並沒有多高的英語學術素養，有的甚至是誤人子弟。同時，一些學校學生以留學英美為榮，一些國內大公司只收留過洋的高管，都是文化上的歧視中國人，英語降比重只是一個起點，這些問題現在都該改改了！