《少年班》天才王大法精通算卦，但不能提倡，他的結局很合理

王大法是《少年班》中比較典型的一個人物，他擅長理科，但更精通算卦。解題的時候，可以不用太明顯的思考，只憑借龜殼就能算出來，絕對是一個天才。可是，他又具備典型性，因為他的的天分與大多數人並不相同。在電影中，沒有給出他最後的去向，看似有些不合理，但也是最合理的辦法了。

之所以這樣做，一方面是要尊重事實。《少年班》的導演肖洋15歲的時候，就考入了西安交大少年班。可以說，這部電影所演得其實就是導演肖洋的一段經歷。而據說在肖洋班上，就有這麼一個天才，也就是王大法的原型。

當時這位同學上學的時候，儼然就是一個“神棍”的形象。他到學校的時候，只是帶著幾本易經有關的書籍。去學之後，除了上課熟練、吃飯、上廁所，剩下就是在床上睡覺。可是，每次考試的時候，基本上一會就能答完考卷，而且基本都是滿分。

不過，這位同學最後也並沒有闖出什麼名堂。所以電影中，導演既不想讓觀眾看到天才結局並不好，也不想異想天開的給出一個好的結局，因此不去描寫，是最好的辦法。

另一方面要符合社會的觀念。在電影裡，孫紅雷飾演的老師，以及其他幾位同學，都是正常意義上的天才。在人們的觀念裡，天才就應該有出息。可是，王大法卻不一樣，他是一個天才，但是他精通的東西是不被社會接受的，在現在人的觀念裡，算卦自然屬於迷信。

王大法這樣的人，本來不應該出現在少年班，不應該出現在電影裡。可是現實中，還偏偏存在這樣的人。導演想要表達一種天才的與眾不同，因此才有了王大法的出現。可是，王大法對於算卦是執著的，如果靠著算卦成功，更明顯不符合社會觀念。但要把他寫的失敗回家，那又不符合人們對天才的期望。從這方面講，不去解釋他的結局，也是正確的。

最後再說一下少年班吧，其實在我看來這樣的天才班存在的意義並不大。天才之所以稱之為天才，就是他們的高智商，他們天馬行空的想象力。而把這些天才放在一起，肯定是限制了他們的發展。

同時，這樣的天才也不具備現實意義。誰都希望自己是天才，希望家裡的孩子是天才。可是，這個社會上更多的還是普通的人。只要努力，任何人都可以有自己的成功！