班主任發現一規律，從這些方面可得出，學生的學習態度和生活狀態

一個孩子在成長的過程中，無論是性格的養成，還是對外呈現的精神風貌，都和原生家庭有著不可或缺的聯絡。換句話說，原生家庭對孩子的影響是潛移默化的。不同教育條件背景的家長教育出來的孩子之間差距也是很明顯的，而這種差距體現在生活的方方面面。

在學校裡，班主任在帶班的過程中就會發現，同一班級中的學生即使是在近乎相同的生長環境中成長起來的，各自家庭的經濟收入水平也相差無幾，有些學生就很自信陽光，性格很開朗，樂於去結交不同的朋友，而有些學生總是喜歡埋著頭不說話，不喜歡成為同學眼中的焦點，給人一種自卑的感覺。

老師們在長時間的相處過程中發現，學生的學習狀態、為人處事的態度和性格和他們的家長有著很大的關係。

大部分家長對於子女的教育最大的關注點無疑是學習成績，在他們的眼裡，一切與學習無關的事情都不提倡。子女愛美，穿漂亮的衣服、梳別緻的髮型在他們看來都是學習之外的小心思，這些想法都是要及時的扼殺在搖籃裡的。這類家長對孩子最大的擔憂就是怕他們因為愛慕虛榮而致使成績一落千丈。

還有一部分家長注重對孩子的全面培養，他們不刻意去關注孩子的某一方面，而是從著裝打扮、與人相處、學習方式、興趣愛好等多方多面培養孩子全面發展。往往這類家長培養出的子女性格更加友善，在長期的發展過程中有更多的優勢。

其實從學生的日常著裝是可以看出不同學生的不同身心狀態的。學生都是穿校服上學，但也能透過校服一眼看出他們之間的差距。有的學生校服總是乾淨整潔，而有的學生校服不僅髒亂，而且已經變形了，還散發著異味。儘管老師從不提倡攀比的行為，但確實有些學生個人形象長期邋遢不修邊幅，久而久之使人對其印象變差。

有趣的是，老師在開家長會的過程中發現，那些不修邊幅的學生他們的家長往往也不太注重個人形象問題。而那些個人形象乾淨整潔的學生，他們的多數家長也打扮比較精緻，特別是在家長會這種場合，不難看出他們都是特意整理過一番的。

家長平日裡的生活習慣是會對子女產生很大的影響的。有的學生受父母的影響覺得自己打扮就是虛榮的表現，所以不愛打扮，但卻會產生容貌焦慮。平時在學校裡即使很優秀也不願意展露自己的才華。有的學生儘管平時成績一般，但是人緣很好，在面對事情的時候也願意積極應對，給同學和老師留下很好的印象。

愛美之心人皆有之。適當精緻的生活習慣能夠直接反映出一個人對於生活認真熱愛的態度。家長在孩子成長的過程中，要引導孩子建立健康正確的三觀，不能鼓勵孩子過度注重外在形象而產生虛榮心理，做事情都要把握好一個度。