實驗（the test）
本篇關鍵詞：實驗、統計、資料。
本文討論六個個問題：1。實驗，2。實驗的作用，3。一致性與重複性問題，4。實驗的分類，5。實驗與邏輯，6。實驗素養
實驗
什麼是實驗？我們這裡的實驗指的就是實踐，比如一次觀察，比如在實驗室做一次實驗，比如做一件什麼事。實驗就會產生資料，資料就需要去統計，去統計資料。我們觀察了一眼，發現了五隻鴨子，於是我們大腦裡就有了這樣的一條認識或者知識，
那裡
有五隻鴨子。這說明，實驗可以產生知識。
我們需要做出一次取捨選擇，比如我們的策略的某項內容，是加入還是不加入？怎麼做出最後的決定？我們知道，無論做什麼事，首先就是想到方法論，此時，那麼就是，遇事不決，想到方法論。用一個什麼樣的方法來解決這個問題？實驗法。到底這項內容是加入還是捨棄？不是說你自己胡亂想一通，然後做出取捨抉擇。而是，透過分別把兩個選擇下的策略，帶入歷史資料，用歷史資料測試一下，看看哪種情況好，那麼就選擇哪種情況。也就是說，分別用兩個策略實驗一番，看看哪個效果好，就定哪個，而且唯一定哪個，實驗的方法是正確的，有效的，可以完全根據它下出決定的。
不光做取捨可以用實驗法。我們想知道這個人是一個什麼樣的人，照樣可以用實驗法。怎麼用？很簡單，就是考察它過去的履歷，它過去都做了些什麼事，是天天偷雞摸狗還是做的事情都是善事，是做出了成績，還是沒做出什麼成績等等，也是根據歷史的表現，我們就可以判斷出這個人是什麼樣子的。
無論是評價、判斷、定性、選擇還是怎麼樣。可以說無論做什麼吧，當然，我們遇事需要解決就想到方法論，想到需要一個方法。而此時，就可以同時想到一個通用的方法，即實驗法。這個方法應該說很多地方都是通用的可行的，而且很多人也是自覺不自覺在用的。
2。實驗的作用
實驗的作用，或者說實驗產生的歷史資料，統計歷史資料的作用，應該說有很多的。主要有這麼幾點：1。透過統計分析歷史資料，得到數量關係規律的知識。現代科學理論，物理的，化學的，醫學的，無不是透過在實驗室裡做實驗，進而透過實驗資料的歸納總結得出來的。通過歷史資料獲得了世界觀的理論認識，那麼就可以基於這些世界觀理論進一步構建方法論。2。通過歷史資料確定策略的一些內容，比如一些引數之類。就像上面說的那個例子，某個策略的某個內容需要取捨，需要決定，需要確定，不能是拍腦袋主觀確定的，而是透過調查研究去確定。某個市場投放多少產品最合適，收益會最大？這個營銷策略的內容不是說胡亂想一通的，而是透過市場調查，進而確定出這個量的。3。策略測試。某個方法好不好，有不有效，不是你說有效就有效的，不是想出來就有效的，而是透過實驗法，資料測試一下，測試有效就有效，無效就無效。4。世界觀的驗證。上面這一條是透過實驗法測試方法的有效性，還有就是一條世界觀理論是否是對的，那麼就看是否符合實際，符合事實，那就做一下實驗，對照一下事實，看是否符合，符合就是真理，不符合就是錯誤的知識，就不要了。5。其他。比如，某個人說他算命很準，那麼有些人就很信。而你如果很信某個人，某個理論，就很容易盲從盲聽，如果被人利用了，很容易上當受騙，尤其我們這個社會，很多人很信算命先生。那麼到底信不信呢？無他，那就看看他過往算的歷史資料，算準了多少，算不準的有多少，如果算了100個事，對了100個事，那是神仙，得信，一定得信。如果算了100件事，錯了100件，準確率是0，那還信個啥，就不能信。如果他算了100件，算對了或者蒙對了30件，那麼準確率30%。總之，你是否要信，就要看歷史他算的準不準，而不是上來就信，他說啥是啥，那就完了。
3。一致性、重複性問題
關於實驗法有一個問題，就是說，有些事件，它是可重複的，歷史和未來是保持一致的，有些不是的。對於前者，可用實驗法，對於後者是萬萬不能用的。比如說，我們通過歷史資料，太陽從東方升起，然後我們推斷明天太陽還是從東方升起。這就可以，因為它是可重複的。而如果有人透過過去一週某個股票在漲，所以推斷出明天它還得漲，那麼就不會必然性對了，可能漲可能不漲了。至於原因，還是可以根據歷史資料判斷。保持一致性的才可以，沒有可重複的就不可以，至於什麼樣的是有一致性的，我們之前講過，有一個相同的決定性因支配的。世界上有很多不變的，也有很多變化的，對於不變的，就可以做實驗得出結論，進而應用於未來，對於變化的就不可以。那麼既然如此，為什麼科學家還透過實驗去發現理論，去創造發明？那麼多變化的。這裡的道理在於，如果根據某個實驗得出某個理論，如果未來變了，那就捨棄，如果不變，那就保留。我透過實驗測得水的密度是1，未來不變，那就是一條真理。
4。實驗的分類
事件是分為三類的，一類是必然事件，發生機率百分百，一類是隨機事件，發生機率基於0-1之間某個機率值，一類是不可能事件，發生機率0。對於隨機事件的考察，需要做多次實驗，找到它的機率空間，所有的可能性事件與機率，只做一次實驗是不足以認識清楚的。對於必然事件，一次實驗就夠了，一個樣本就足夠了。
5。實驗與邏輯的問題
實驗是做一做，看一看，邏輯是大腦的的思維運動，比如推理、證明，而這些推理證明一般都是需要基於實驗資料的。從現實的已知資料推匯出未知資料。而理論的產生也是邏輯（大腦的運動）與實驗（雙手的運動）共同作用的結果，透過實驗產生資料，然後透過邏輯歸納出理論。實驗現實資料總結統計出來的因果關係，是大腦推理的依據。在這裡，實驗和邏輯它們都是一起作用的，共同工作的。在這裡需要說的一個問題是，實驗產生理論和純粹的概念推演演繹產生理論的問題。實驗產生理論，就是透過做實驗，發現自然規律。概念推演產生理論，就是比如《幾何原本》那樣給出簡單的幾個概念、公設、公理，然後以公理化的形式演繹推匯出整套理論。到底哪個更重要一些呢？從產生理論來說，實驗更重要，現代科學，那麼多理論，很難說從幾個概念就簡單推匯出來，想半年不如親手做幾個實驗，馬上就得到結論了。從另外一個角度說，比如理論的論證上，無疑必須是嚴格的概念到概念的推演推導論證的最為嚴密，沒有可能的漏洞，能夠100%的保證。
6。實驗素養
科學的基本素養是實驗的精神和邏輯的精神，尤其實驗的精神。我們應該掌握而且常用實驗法，無論做什麼，就試試看看，是怎麼樣就怎麼樣。這就是一種實事求是的精神，一種實證的思維，一種求實的精神。實證的思維是重要的，凡事都要從客觀實際情況的資料統計出發，而不是主觀判斷，而不是別人說啥就是啥，而不是其他。一切用事實說話，一切用歷史資料說話，學好統計學，做好實驗，做好統計工作。
