2021年秋三年級語文期末試卷，題型豐富題量適中，語文老師來分析

隨著時間的流逝，這個學期的期末考試即將來臨，同學們，你們準備好了嗎？

期末考試，是考生、家長和老師充分了解學生大致排名的方式，也方便考生根據排名更好地定位和調整學習目標。期末考試，是對於整個學期知識的一個檢測，透過考試，學生能夠更好地瞭解自己的薄弱點，有針對性的查缺補漏。而提前瞭解考試題型、出題方向、知識範圍，有利於學生樹立目標，增強自信，同時，還能根據自身的學習水平有針對性地複習。

為了更好地讓學生在複習階段有最新的練習資料，胡老師給大家分享了一份部編版小學三年級語文上冊期末測試卷，供大家學習和使用，這份試卷注重學生對基礎知識的考查，試題難易程度適中，題型豐富、別具一格、多樣，試題如下：

試題01

一、看拼音，寫漢字。（8分）

在一二年級的語文學習中，孩子們就學習了漢語拼音，從歷年期末考試的題型來看，“看拼音寫詞語”是必考的內容，它貫穿整個小學階段大大小小的考試。可見，漢語拼音，是學生學好字詞及句子的關鍵，是學生增強課外閱讀量的前提，也是學生提高成績的重中之重。

一般而言，小學語文考試中，第一大題多為看拼音，寫漢字，側重考察學生對拼音的拼讀和詞語的書寫情況。這道題考察了8個詞語，分別是：

蜘蛛、螞蟻、搖擺、翅膀；激烈、優美、可憐、寶貴。

這些詞語均為這個學期要求重點掌握，但在答題過程中，要注意“蜘蛛”都是蟲字旁，不能寫成“支柱”。同時，書寫時要做到規範、整齊、漂亮，保持卷面的乾淨、整潔。

二、選擇題。（將正確答案的序號填在括號裡）（每小題2分，共18分）

這道題設計了9小題，涵蓋的知識點比較多，主要有音序的理解、拼音的拼讀、詞語的書寫、成語的結構、詩詞的解釋、句子的朗讀、課文內容的理解，等等，考察了學生對語文基礎知識的應用和應變能力。

1、音序，是指音節第一個字母的大寫。A選項的“厲、卜、匯”的音序是“L、B、H”，B選項的“偷、批、惜”的音序依次是：T、P、X，這兩個選項的音序明顯都不相同，只有C選項的音序都是F。

除了音序，音節也是歷年期末考試常考的一個知識點，音節是由音素（包含子音和母音）組合發音的語音單位，音節，不是漢語拼音。

2、這道題考察學生對多音字的掌握和認識，本題呈現的三個漢字都是多音字，不同的多音字在不同的詞語中的讀音不同，其中，“中”的拼音有“zhōng”和“zhòng”兩個，“中獎”中的“中”讀作“zhòng”；B選項中的“假”有“jiǎ”和“jià”兩個讀音，“放假、假期”中的“假”都念作“jià”；C選項的“處”也有兩個讀音，分別是“chǔ”和“chù”，在“處理”中“處”讀作“chǔ”。

多音字，是語文學習的一個難點，在複習階段要養成勤于歸納、樂於整理的良好學習習慣，歸納法，可以幫助學生縮短學習時間，提高學習效率，還可以增強知識的儲備能力。

3、詞語的書寫，是語文學習的基本要求，本題考察的6個詞語均出自本學期學習的第12篇課文《總也倒不了的老屋》，它告訴我們生活中有許多像老屋一樣善良的人，只要人人付出一點愛，世界將變得更美好。

根據課文中所學得詞語，可知A選項中的詞語為“漂亮”，B選項的詞語是“牆壁”，只有C選項的詞語書寫正確。

4、這是一道題有趣的題目，注重考察學生對成語的觀察和理解，根據“搖頭晃腦、七上八下、面紅耳赤”等三個成語的特點，我們發現“搖頭晃腦”和“面紅耳赤”都含有人體的部位，因此，只有成語“七上八下”與其它兩項不同。“七上八下”這個成語的特點是含有數字和反義詞，類似這樣的成語還有很多，比如：三長兩短、九死一生、橫七豎八、朝三暮四、一來二去，等等。作為學生，我們不僅僅學會了答題，還要在答題過程中善於延伸、勤於積累，語文學習注重積累和整理，正所謂：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

5、本題考察學生對古詩詞和文言文的理解，共有兩首古詩和一篇文言文，其中，“白雲生處有人家”，出自唐代詩人杜牧的《山行》，“生”是形成白雲的地方，並不是生動的意思。“群兒戲於庭”指一群孩子在庭院裡玩耍，“戲”是嬉戲，遊戲的意思，這句話出自課文《司馬光》。“知有兒童挑促織”，出自宋代詩人葉紹翁的《夜書所見》，這句話的意思是料想是孩子們在捉蟋蟀，“促織”指蟋蟀。

6、詞語分類是一道比較簡單的題目，考察的詞語多為學生生活中常見的物品、東西，在答題中只要細心審題就可以快速選出答案。本題要求選出分類有誤的一項，A選項中都是護理用品，B選項都是食物，C選項中“玫瑰花”是花類，其它都是蔬菜系，故選D。

7、這道題考察了學生對形近字的應用和理解，考察了三組形近字，分別是：連續、繼續、陸續。三個詞語的意思並不相同，其中，“連續”是指一個接一個連線不斷；“繼續”指接著做某事；“陸續”表示先先後後，時斷時續的狀態。

根據詞語的意思，結合語境，不難發現A選項用法有誤，“我軍的傷員（ ）從火線上抬下來”，這句話出自第26篇課文《手術檯就是陣地》，課文中用了“陸續”。像這樣直接從課文中考察學生理解能力的題目，就需要學生在平常學習中懂得迴歸課文，養成多讀、多背的學習習慣，熟能生巧，讀書百遍而其義自見。

8、詩句中的季節是近幾年考試常考的一類題型，也是檢測學生的詩詞儲備。本題考察的詩句中，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”，出自唐代詩人杜牧寫的《山行》，從詩句“楓葉”可知詩人讚美深秋山林的秀麗景色。

“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，出自杜甫的《絕句》，這裡用黃鸝、翠柳、白鷺、青天構成了一副色彩明快的春天風景圖，體現了詩人悠閒愉快的心情。

“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”，選自宋代詩人蘇軾的《贈劉景文》，這是詩人送給好友劉景文的一首勉勵詩，此詩前半首說“荷盡菊殘”仍要保持傲雪冰霜的氣節，後半首透過“橙黃橘綠”來勉勵朋友困難只是一時，樂觀向上，切莫意志消沉。“橙黃橘綠時”是指橙子發黃、橘子將黃猶綠的時候，指農曆秋末冬初。根據分析，可知B選項與其它兩項描述的季節不同。

9、小學語文考試中從不缺少學生對課文內容的理解，本題考察了學生對《贈劉景文》《讀不完的大書》《秋天的雨》等三篇課文的理解，《贈劉景文》描寫的是秋天的景物，荷花已經凋謝了。這道題與第8小題考察的知識點相同。《讀不完的大書》這裡的“大書”指的是“大自然”。《秋天的雨》中“秋天的雨藏著非常好聞的氣味”，生動地寫出秋天的雨的獨特和多姿多彩，體現了詩人對秋天的雨的喜愛之情。

試題02

三、按要求，完成句子練習。（12分）