為你評詩|張南迦：貓咪把魚吃了，可時間又去哪兒了

【為你評詩】第三季

第八期

作者簡介：

張南迦，女，2011年生，貴州省貴陽市某小學學生。

張南迦的詩

時間

時間像彩色的魚

怎麼也抓不住

大鯊魚追逐小魚

時間飛快地逃走了

我用網網住魚兒

可是時間像水一樣流走了

貓咪把魚吃了

可時間又去哪兒了

如果我是一片雲

如果我是一片雲

我會傷心地哭泣

小草在雨中跳舞

那是我灑下的淚滴

如果我是一片雲

我會傷心地哭泣

陽光穿過眼淚

彩虹異常美麗

如果我是一片雲

我會傷心地哭泣

布穀鳥的歌聲飛過森林

又讓我快活無比

如果我是一片雲

我會讓人們走過彩虹橋

和我做永遠的朋友

我不再是孤獨的雲

評論家

何小竹，1963年生。大益文學院第二屆簽約作家。1980年代開始詩歌寫作，曾參與“第三代”先鋒詩歌運動，為“非非”詩派代表詩人。

評張南迦的詩

文丨何小竹

張南迦是一位出生於2011年的小學生，就她的年齡來說，她的這兩首詩太成熟了，都不像孩子寫的。她顯然也是讀了一些成年人的詩歌，受到了一些影響和啟發，寫出了自己的詩。我倒不認為，孩子就一定要寫語氣幼稚的詩，曾經被推崇的一些孩子寫的詩，那種天真、幼稚的腔調其實有十分造作之處，是被成年人“給定”的天真和幼稚。張南迦小朋友的這兩首詩沒有這樣的問題。如果要評說這兩首詩，它們的問題是另外的問題。

比如《時間》這首詩，一開始，把時間比做彩色的魚，抓不住魚，抓不住時間，這比喻是有點新意的。然後，繼續時間和魚這個比喻，“大鯊魚追逐小魚/時間飛快地逃走了”，感覺也挺生動，也透出屬於孩子自己的一些童趣。“我用網網住魚兒/可是時間像水一樣流走了”這兩句單看也不錯，但跟前面兩句的意思接近，使得詩的推動感開始減弱了。“貓咪把魚吃了”，出現了貓的意象，貓吃魚本是一個“常識”，這一句帶給人期待，接下來她會怎樣寫？但是，接下來我們看見的卻是這一句：“可時間又去哪兒了”。心馬上一涼，糟糕，用這一句接貓咪吃魚，而且還是詩的最後一句，真是很遺憾的一個敗筆。為什麼說它是敗筆？因為“時間去哪兒了”是一句被人用爛了的句子，已無任何新意。就因為這一句的出現，把前面那些詩句建立起來的好印象給徹底破壞了。

再說《如果我是一片雲》這一首。首先，這首詩的形式整體上就是十分陳舊的，不知有多少人用過這樣的句式及其段落構成。其次，詩中的所有句子也都是司空見慣的形容和比喻，這些句子，以及句子中的詞語，都不是小孩自己的話，更不是張南迦這個小孩自己的話，比起她前一首詩就更差了。詩不能這樣寫，小孩寫詩尤其不能這樣寫。

那麼，小孩應該怎樣寫詩呢？這樣我想告訴張南迦小朋友，你可以就像自己平常說話那樣寫詩。從你第一首詩我已經感覺到，你對語言的韻律和節奏是有天生的敏感和後天的把握的，那麼你一定能把自己說的話變成詩。再重複說一下，別去學大人寫的詩，尤其那些寫得不好的大人寫的詩，就按自己的所思所想，所見所聞，像自己平常說話那樣，把它們寫出來，就行了。

何小竹叔叔等著看你的新詩。

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