家庭教育對子女一生的作用

父母是孩子的首任老師，具有啟蒙作用，在早期教育中有奠基作用，對孩子的一生有終身影響。

有人說，嬰幼兒的頭腦像一張白紙，很容易塗上各種顏色，可見在孩子生活的早期，家長有意無意的向他們滲透著各種各樣的影響。這些影響在他們的心靈留下極為深刻的烙印，很難消失。家長實施的各種教育，他們終生不忘，成為他們一生成長的基石。

兒童階段，孩子們的思想尚未定型，有很強的可塑性，他們興趣廣泛，對於周圍的一切都感興趣，善於模仿，有很強的感受能力，有驚人的學習和記憶能力。

兒童時期，孩子缺乏獨立生活的能力，衣食住行都離不開父母的照料，加上孩子的活動能力和活動範圍有限，生活上和心理上對家長有極大的依賴性，由於父母和子女有天然的血統關係，在朝夕相處的生活中，建立了十分真摯深厚的感情，家長在孩子心目中很有威信，孩子十分信賴家長，因此，家長的一言一行都自然成為孩子效仿的物件，家長的教育成為孩子生活的準則，家長對周圍人和事的評價標準成為孩子道德評價的標準。甚至父母的作風、習慣、氣質、興趣、愛好、個性特徵等，都深深地影響著孩子。

家庭生活和家庭教育對於子女的德智體的發展起著奠基作用，特別是對子女的思想品德和個性品質的形成，甚至可以說是起著塑型的作用。有人說：“孩子是家長的影子，孩子是家長的翻版。”都說明早期家庭教育的重要作用。

據科學家研究人的智力開發主要是在五歲以前，如果五歲以前智力得不到很好的開發，對孩子一生的智力發展都有不良的影響。

據科學家的估計，人的腦神經細胞大約有140億個，其中，百分之70到80%是在三歲以前形成的，這個時期將給人打下智力活動、行為發展的基礎。

據中國婦女報披露，我國南京市一姓馬的工人因患有精神性心理疾病，生怕孩子受人迫害，將自己的三個子女從小鎖在家中，不讓他們與外界接觸長達十幾年，致使這些孩子智力低下，言語遲緩。與同齡人相比，智力及生活能力差異很大，近乎白痴，所以不可忽視家庭教育在早期的重要作用。

美國心理學家傑明布魯姆透過研究認為，如果把17歲時所達到的普通智力水平看作100%，那麼，從出生到四歲就獲得50%的智力，4到8歲又能獲得30%的智力，而餘下的20%的智力則是在8到17歲這個時期獲得的。

正因為如此，古今中外的教育家都很重視早期的家庭教育，中國是世界胎教的發源地，這不僅是因為早期教育對於人的一生起著十分重要的作用，更重要的一個原因就是孩子是一張白紙，可塑性強，畫上一個印記就印象深刻，經久不忘。在人的一生，我們經歷了成千上萬的事情，成億成億的資訊，很多是過眼煙雲，而小時候，家長對自己的教育的卻牢記心間。

正如宋朝思想家張載所說：“勿謂小兒無記性，所歷皆不能忘。”

顏之推也說：“人生幼小，精神專注，長成以後，思慮散逸，因須早教，勿失良機。”

我國近代愛國將領朱慶瀾先生說的就更明白了，他用染絲來證明早期教育重要的原因，他說：“小孩子生下來好似雪白的絲，在家裡養活了六年，好似第一道染缸，六歲進了學堂，好似第二道染缸，20歲以後，出了學堂到社會上，同人辦事，好似第三道染缸。”他認為，關鍵是第一道染缸，第一場染缸打上紅底子以後，再受到好的教育和影響，人就會變成“大紅”“硃紅”。即便是後來受到不良的影響，紅底子也不會很快變化。假如第一道染缸染成了黑底子，以後就是受到好的教育和影響，原來的黑底子也很難退去，如果到學校和社會上遇上不熱心的先生和壞朋友，就會將黑底子一層一層加上黑色，自然變成永不褪色的黑青，永不回頭的壞蛋了。他說：“六年裡看費力，將來受用不盡。”朱慶瀾先生批評舊中國的家長不重視孩子的早期家庭教育，他說：“絲白的時候，隨你愛怎麼染就怎麼染，兒子小的時候，隨你愛怎麼教就怎麼教，教小孩是極要緊，又是極容易的事，各人偏不在容易的時候去教，偏要等大了不容易教的時候去教，又費力，又無益，豈不是怪事嗎？”

父母是孩子的首任教師，家庭教育對孩子起著打基礎的作用，是誰也否認不了的，誰也代替不了的。當然，這個基礎打的是好是壞，也由家庭教育負責。

作為家長，必須以教育子女為天職，否則就是不稱職的家長，做父母的必須向法官軍人那樣忠於職守教育，子女是家長義不容辭的責任，這是由社會職能所決定的，家庭教育進行的如何，決定著兒童青少年一代的身心發展水平。

許多時候，為了孩子的健康成長，我們缺少的可能不是錢，不是房產，不是環境，而是家長自身的家庭教育素養，這絕對是保證孩子健康成長的秘密武器，走進家庭教育，不為別的，就是要尋找這一秘密武器。

當家長的真的要先好好想想自身的素質問題，不要每天和孩子較勁，要教育好孩子，先要教育自己，這是新的世紀新的時代家長必須具備的學習態度。

家庭教育是孩子一生成長的基石，願我們所有的家長都能重視家庭教育，學習提高作為父母的教育能力。我會開啟家庭教育系列文章，願天下父母教育好子女，為我們中華培養棟樑之材！