當孩子說“不想學習”，帶他去3個地方，比打罵管用100倍
孩子厭學怎麼辦？這或許是不少家長正在遭遇的難題。
前幾天小競還遇到一個諮詢的家長：
也不知道孩子什麼時候開始厭學了，為了不寫作業總裝病說哪裡哪裡難受，要上學了就不肯好好吃飯，真是又氣人又愁人！
小學階段的孩子厭學，可能表現還不是特別明顯，但進入青春期的孩子，可就太令人擔憂了：裝病、逃學、打架、絕食……
到底要怎麼做才能讓孩子意識到學習的重要性？
一位清華校長曾給出忠告：孩子厭學不讀書，帶他去三個地方，比打罵管用。
1
有些孩子厭學
是不知道生活的苦
清華校長說的這三個地方分別是：
飛機場、火車站和鄉下。
在飛機場，孩子們會看到人被分流到“頭等艙”和“經濟艙”，接受不同檔次的服務；
在火車站，孩子們會看到形形色色的打工人，他們扛著包袱，滿臉疲倦，目光茫然；
在鄉下，孩子們會看到很多人掙扎在溫飽線上，上不了學，讀不起書，走不出貧窮。
小競不禁想到之前看到的一部紀錄片
《18歲的流水線》
，曾在家長圈裡引起過不小的轟動。
影片裡我們可以看到太多孩子，因為衝動任性，又缺乏長輩約束，過早離開校園，結果吃盡了苦頭，悔青了腸子。
95後小夥子楊鵬，初中沒畢業就去了東莞一家電子廠打工。
一進去，就被分配到最苦的崗位當一名修理工，十幾個小時下來，直接累癱，連吃飯的力氣都沒有。
有時候，
他累得集中不了精力，鋒利的刀子硬生生扎進指頭，鮮血直流
。
而楊鵬也只是被帶去辦公室，簡單包紮一下，就被送回去繼續幹活。
流水線上，有的是楊鵬這樣的“廠哥廠妹”。
這群青春期的孩子，本以為離開校園，就獲得了自由，卻不想陷入了社會這座更大的牢籠。
紀錄片裡，不少孩子對著鏡頭說：“那時候小，不懂事，現在後悔也來不及了。”
沒有吃過生活苦的孩子，總以為讀書是世界上最艱苦的事情，
因為這個原因厭學不想讀書的孩子，爸媽有機會不妨讓孩子體會下賺錢的不易、生活的艱辛，或許就能解決問題。
2
有些孩子厭學
是因為情緒壓力太大
小競知道，爸媽都希望孩子好好學習，但往往好心辦壞事，種種言語和行為，反而讓孩子厭學畏難。
這樣的抱怨爸媽是否熟悉？
“我天天跟孩子說，要好好學習，不然將來找不到工作。”
“我整天跟孩子在一起，陪他做作業，給他講題，這不是交流嗎？”
“我家孩子總是不聽話，我每天都要罵他，他才會坐在書桌前學習。”
這些父母為了孩子的學習，可謂費盡了心力，可效果卻是，無論他們說多少，孩子就是一點兒也聽不進去。
問題的癥結就在於：這些話，觸動不了孩子，這種溝通，完全無效。
★ 家長怎麼做才可以更好的激勵孩子而不是引起反感？
✔ 在孩子做對的時候誇獎他們
與其在孩子錯誤的時候批評他們引起反感，不如在做對的時候進行誇獎，這樣能形成一個正向的激勵，小朋友就會一直保持正確的做法了。
而且誇獎還會提高他們的自信心，孩子能更有勇氣嘗試新事物。
✔ 不要在他們行動的過程中進行批評
孩子在做某件事的過程中，遭到家長的粗暴打斷和提醒責備，不僅破壞專注力，還會使小朋友害怕繼續這件事。
家長可以耐心一些，不是非常嚴重的問題，可以在孩子完成後再覆盤，帶領孩子回憶和反思。
3
有些孩子厭學
是因為大腦內驅力不足
如果上以上方法，是採用一些外在手段去激勵孩子、激發孩子的動力，
從道理上、從精神上給予他們鼓舞和支援。
那麼想要更為持續地提升孩子學習專注力和學習熱情，很重要一點是要從內部提升驅動力，要透過大腦中的獎勵系統來完成。
大腦中的多巴胺神經通路能夠啟用獎勵動機系統，具有
促進學習、誘發動機行為和產生主觀積極愉悅度
的三個行為功能。
01影響刺激以及刺激引起的個體行為反應的聯結強度，進而影響個體的學習行為；
02 透過增加個體進行某種行為的頻率來促進個體目標的達成；
03 誘發個體的主觀愉悅度，進而促進個體習得某種特定行為。
多巴胺是一種神經遞質，大腦中的神經元會散發出較多的興奮性衝動，隨之也會釋放一些多巴胺，而多巴胺的分泌可以刺激下一個神經元受體，從而產生一系列強烈但短暫的刺激峰值。
但注意力不集中的孩子，往往大腦神經遞質分泌不充足或是不平衡的，往往會出現學習效率、學習積極性低下等問題。
在這種情況下，同樣時間範圍內的學習，孩子的狀態和效率自然也會更好。
想要讓孩子在學習中保持這樣高效專注、積極主動的狀態，競思是採用多點位結合的腦電生物反饋訓練，做到更精準更全面的鍛鍊大腦，並促進神經網路之間的連線，提升孩子的綜合學習能力。
透過訓練啟用大腦的神經網路，讓孩子在任務中合理釋放多巴胺。
每個孩子根據自身情況，透過一定時間的訓練，能夠養成高效的用腦習慣，提升注意力和學習的動力！