《泥叫叫》，一場溫暖而難忘的故事體驗
五月中旬，我的老朋友、張家港絢彩童年的掌門人惠子風風火火趕來蘇州，跟她一起來的，是毛毛蟲童書的總編輯張冬老師。這兩個人，我都喜歡。絢彩童年繪本館比飯米還要早兩年，惠子一直深耕在兒童閱讀領域中，是我的榜樣。張冬老師，則是繪本編輯屆的前輩。
張冬老師拿出
《泥叫叫》
的樣書，說王祖民老師的新書交給他來做了。我一下就樂了。
王祖民
老師，家長可能知道得少，繪本圈內，公認的大家。能把畫畫好，大部分畫家可以做到，但能把畫畫出神來的，國內真沒幾個。不信可以去找他畫的《六十六頭牛》來看。王老師的新作交給張冬老師來做，也是有眼光。跟大社相比，毛毛蟲童書雖然規模不大，但著力於中國傳統文化類圖畫書這個領域，他們做得很認真紮實，品質也特別高。
看完樣書《泥叫叫》，我就暗暗想，一定要協助毛毛蟲童書把這本好書推廣出去。
中國的非遺專案特別多，但跟孩子直接關聯的，就不多了。泥叫叫算一個。泥叫叫怎麼介紹給現代的孩子？貼近孩子又有趣的故事，這是前提，有神韻又傳統的繪畫，也是前提。這些都有了。那之後呢？我腦子裡浮現很多畫面，心裡想的是這對毛毛蟲是個挑戰。
臨近六月底，書出來了。毛毛蟲童書開始發起眾籌。一本書，一對泥鳥兒。這個真好！讀一讀故事，吹一吹故事中的泥鳥，把閱讀和實踐結合起來，把書和現實打通，就不再囿於書上的故事，對正處於幼年期的孩子，這是很溫柔的關懷。
再接著，我看編輯小賢去了泥叫叫故鄉浚縣採風，“火車汽車三蹦子”組合，收集到了第一手的資料。他們做書不再安坐在書齋裡，走出去實地考察，這又值得大大的贊。
我作為繪本館經營者，能幫他們什麼呢？先採購了150冊書，想把這些書作為八週年慶的禮物。沒過幾天，張冬老師給我發來微信：“楊帆老師，你看我們有什麼能幫你的，儘管說。7月8號、9號，我們可以去蘇州做現場活動。”本來是我想幫他們，他們又反過來幫我。這些年一直跟做童書的出版人打交道，這種純粹和熱心，在很多老師身上都能感受到。
於是，就有了《泥叫叫》三場蘇州飯米繪本館的故事會。
從準備到開始，總共只有七天時間。招募報名，瞬間75個名額就滿了。活動策劃，彭導特別給力，當天方案就出來了；一天後，小戲劇的道具全都有了；再過一天，活動材料全部備齊。
現場聽張冬老師講故事，這是頭一回。他身上有一種安靜的力量。
組織過故事會的老師應該都有這種感受：給孩子講故事，讓孩子嗨起來、讓現場熱鬧起來，簡單。但要讓孩子安靜下來，講述者與聽眾達到心靈溝通的境界，很難。就像我們組織的劇場演出一樣，要把孩子逗樂，滿場哈哈哈笑，其實簡單；慢慢去暈染氛圍，觸動孩子的心靈，讓孩子安靜下來，細細去品藝術，實則很難。
張冬老師的故事講述，充滿磁性的聲線，恰到好處的互動，給予孩子充分的尊重，去除躁熱，迴歸自然。看似簡單，實則是難度極高的。
令人驚喜的是，小賢姐姐把浚縣採風的素材，也整理成了一個可以跟孩子們介紹的故事，孩子們聽得有滋有味。這樣，《泥叫叫》的繪本故事、泥叫叫的非遺科普就結合起來了。
飯米老師也是棒呆的。讓孩子們在泥叫叫泥坯上繪製圖案，演一個《泥叫叫》的即興戲劇，同樣的方案，三個館，卻作出了三種不同的風格，小五、winnie和彭導，都是又有才華，又懂孩子的好老師，三場都跟下來，我對自家的老師也是不斷讚歎。
《泥叫叫》，
一本特別值得推廣給孩子們去讀的好書；
毛毛蟲童書館，
一個特別值得支援的踏實做事的童書品牌；
張冬老師，
一個特別值得信賴的才華滿腹的好總編；
飯米，
一個把愛匯聚起來獻給孩子的繪本館。
我們一起加油！
