“雙十一張友文”在外“撮蝦子”

這篇推文字沒有打算推出，因為我是一個苦命人，每天忙得團團轉。單說每天完成六個“五”都要花不少時間，具體一點來說：一、倒立零點五分鐘（不要小瞧這30秒）；二、五分鐘的一字馬；三、（連）翻五個單槓；四、一百五十個俯臥撐；五、至少五百字的日記；七、五千米或跑或走。哪有時間來打磨文字和裁剪圖片及剪輯影片呢？但是又不得不迴應一下。

轉發學生的抖音

上午，湖北商貿學院的金敏老師將一個影片發給我的，其時這個影片在抖音已經存活了19個小時，看後才知主角是“雙十一張友文”。這是哪個學生做的，我全然不知，但我仍然要感謝他（她），說明他（她）是一個有心人。

好不容易與那個學生取得聯絡，才知是

數字媒體藝術

本科一班的學生。到截稿時為止，此影片已經有

19點6萬的瀏覽量

，嚇我一跳！這麼一整，我不就成了網紅麼？俗話說“人怕出名，豬怕壯”，“

水低為海，人低為主

”，我深知低調的好處，但是學生已把我推出來了，覆水難收——影響出去了，但我要澄清幾個問題。

抖音瀏覽資料

我為何在教室裡倒立、做一字馬，首先宣告，這是利用休息時間做了，我還是知曉課堂紀律。為何這麼做？旨在提醒同學們要活得有激情。上課伊始，我就對學生進行

生命（安全）教育

，說生命第一重要，不要一遇到困難、挫折，就尋死覓活的，

好好地活著就有無限的可能

，並把博士生到中學生尋短見的事例說與他們聽，告誡他們千萬不要做傻事，家庭和國家把你們培養成一個大學生，花了不少精力與金錢，不易！你們要

珍惜生命

，珍惜你們的擁有，還有好多人想上大學而不得，你們太幸福了，太幸運了！哪個同學說自己不幸福，可以與我公開或轉私下辯論。

“雙十一張友文”的一字馬

如何活呢？接下來，我就把世界殘奧運的一些鏡頭髮給他們看，意思是說，既然活著，就要

活得精彩，活得無怨無悔，活出生命的激情，活得朝氣蓬勃

。在座的各位，有幾個缺胳膊少腿？但是你們是不是像這些殘疾運動員竭盡全力，是不是在挑戰極限？哦，還把北京航空航天大學2021級本科新生邢益凡入學的影片放給大家看。此生與同學們同齡，患上了漸凍症，體重僅有18公斤，但他有夢想、有目標——立志做中國的“霍金”。

有同學說自己失眠，我建議睡前圍著操場跑上八轉十圈，失眠症自然治癒……人只要敢想敢拼，沒有邁不過的坎、沒有過不了關。

“雙十一張友文”參評“副教授”和“考博”各十一次，現在不是活得好好的麼？

“

心志疲軟,少年也是老朽；心志偉岸,暮年也是佳期

。

”各位親：現在擁有一副年輕的身軀，與此同時，還得擁有一顆年輕的心，畢竟身體年齡與心理年齡不成正比。你們看看我這把年紀了，依然激情滿滿，活力四溢，於是就開始秀“一字馬”。

我對學生們說，希望你們做真人，不要太成熟，你們可以天真一些，甚至可以幼稚一點；做人做事不能太功利，“大學語文”屬於無用之學，“

無用之用即大用”

。

我看那個抖音上面有一千一百多條評論，一些學生還準備來蹭我的課，聞之有些害怕，建議這些學生莫來。當年作家沈從文上課時，他在黑板上寫道：“我第一次上課，見你們人多，怕了。”因此，我害怕重蹈沈老的覆轍。“

不要走在我後面，因為我可能不會引路；不要走在我前面，因為我可能不會跟隨；請走在我的身邊，做我的朋友。

”（ 阿爾貝·加繆《加繆全集》），用此語與大家共勉。

影片中那個用手指的動作（當然有火氣），是指向（

提醒

）後面一些沒有站起來的同學。每次上課，第二節課前，我要求學生站立幾分鐘，因為久坐對身體不利，而且

久坐的弊端遠遠大於久站

。我給學生們上課，不僅僅是著眼於這一個學期，而是為他們的未來著想，希望他們健康地活著。

實際上，我感興趣的不是“大學語文”，畢生致力研究的是“

公安文學

”（這門課）。如果大家對“雙十一張友文”感興趣，可以透過“學習通”進入“

公安文學

”這門課來了解我，看看我的真“手藝”。

另外，湖北警官學院的學生對我很關心，問我怎麼到湖北商貿學院去了，在此一併回答：“在外‘

撮蝦子（

武漢方言

）

’”。