瑞思學科英語大曝光，線下機構和線上機構哪個更好？
大家好，
我是
ivy先生
，北京師範大學教育學博士，十年教育行業摸爬滾打，專注網課評測，站在家長的角度，多維度、公平公正、對比評測各大機構課程，選最適合孩子的課程和老師，安排試聽和一對一試聽分析，讓家長少走彎路、明白報課、不花冤枉錢！，可以找我一起交流。
專注機構課程測評
解析最全的機構營銷套路
選最適合孩子的課程和老師
有不少家長經常會問ivy先生：
孩子要是線上下英語培訓機構學習，需要注意什麼呢，可以出個測評嗎?
說到線下英語機構，其實ivy先生比較犯難，雖然線上線下英語培訓機構可衡量的維度大同小異，
但如果真的測評線下機構就又會有很多方面的問題需要注意，
比如，即使是同一品牌的機構，在不同地區可能會出現不同的教學模式、教學環境，這點難以衡量，還有老師的教學水平個體差異。
但不管如何，教學環境是否寬敞明亮，師資力量是否專業，教材和教學體系是否完整等等這些方面，我們總能說上個大概。
因此近期，ivy先生就和大家聊一聊線下機構那些事兒！
今天要測評的是一家有10多年發展史的線下英語教育培訓機構——
“瑞思學科英語”
，
這家機構真如外界所說那麼靠譜嗎？
下面就跟著ivy先生從多維度來了解一下這家老牌機構。
師資力量怎麼樣？
一直以來ivy先生認為教師是培訓機構最重要的核心之一，一家教育機構要是沒有好的老師那就是沒有靈魂。
課程顧問在對外宣傳
招聘老師要求為英語專業且是師範類
，
或者是具有雅思託福類成績。
但是從杭州某一機構招聘資訊來看並沒有符合前面的說法，如下圖所示，不需要老師是英語專業以及擁有相關證書甚至是教學經驗。
包括在和線上客服溝通的過程中，客服有意避開直接問題轉而進行課程推銷，讓ivy先生啼笑皆非。
▲圖為家長與瑞思學科英語客服聊天截圖
不過話說回來，不管是何種門檻的老師， 只要老師有自己獨到的教學方法，以教學效果為導向，孩子學得好，家長也會認可。關於老師的辨別（包括線上和線下的老師），
可以在文末諮詢聯絡ivy先生。
瑞思英語具體的授課內容由兩部分老師組成。
在Prek -S1階段
，全部由中教老師和助教老師來上課。從
S2階段
開始有了一個比較明顯的變化，英語語文課是由中教老師來教， 其他一些學科類課程諸如數學、科學等，則由相關的外教老師來教。
（相關課程以及課程體系）
那麼中教老師和外教老師，上課有什麼區別呢？
先從教師對學生學情的把控上看：中教老師對本國孩子的生活環境和心理活動相對熟悉，從而穩定性更高，必要時候可以用中文溝通輔佐，增加溝通效率；在對孩子教學內容的傳遞過程中，對重點的把握度比較高，
可以更多結合校內的重點，在邏輯上去最佳化教學方式
。
比如中教老師會有新教師內訓和老教師培訓兩個備課環節，在這兩個環節更多的是對本土孩子學習英語習慣的研究，
外教並無此要求。
比如鼓勵方式，外教老師在小孩子回答正確之後，會用語言來表揚孩子。而中教老師會給小朋友貼可愛的貼紙，或者透過讓孩子來玩白板上的互動遊戲來吸引孩子參與，在引導孩子上不得不說中教老師做得更優秀。
那麼中教老師有缺點嗎？
有。
由於入職門檻低，
部分中教老師的發音不是很好
，在上課的一些語言豐富度以及思維拓展面上，明顯不如外教老師，大多數以以遊戲為主；對教學本身無促進作用；具體互動能力如何還要看老師個人。
瑞思英語師生互動如何？
再來說一下外教老師和師生之間的互動，想必家長也比較關心這些。
前面提到了外教老師主要上學科類課程，
即用英語來學習其他的學科。
在這一點上同樣也需要外教老師具備極強的教學能力，和中教相比，由於缺乏對中國孩子地道的學習習慣的瞭解，他們也沒系統死扣過中國語言文化，
不瞭解中國體制的應試考試，在結合度上稍有遜色。
此外瑞思學科英語近年來盡力降低外教老師的比例，對外宣稱所有外教有工作簽證，但是外教老師的質量把關仍然是這幾年比較嚴峻的一個話題。
前面提到Prek -S1階段到S2階段老師的一個變化，
在瞭解了瑞思學科英語的中教、外教優劣勢之後，我們不難發現：
當孩子有了紮實的基礎之後，再來學習外教的學科類課程，這樣對孩子在學習時間軸上的佈局而言比較合理，在這點規劃上瑞思學科英語可圈可點。
但是，語文課是語言基礎，級別越高，對老師的語言能力和教學要求也就越高，伴隨著老師的稀缺性會有大批次的孩子只能給老師練手，這不得不說是家長和孩子的一個遺憾。
教學環境怎麼樣？
除了師資力量，教學環境也是家長們比較關注的一個點。
以杭州某一瑞思學科英語機構為例，一間教室大小還算中規中矩，相比較市面上大部分線下機構，教學面積比較寬敞；
一部分班級為14人，另一部分班級為16人（K2）但也不會顯得擁擠。
值得一提的是，由於教室內桌子比較多，也導致了孩子的活動空間不夠大。
雖然教室不會顯得過於擁擠，但是單次上課人數竟達到了14-16人（市面上多為10-12人），這也被家長們飽受詬病。
線上課程大多為1對1、1對2以及1對4等模式，同類價格的線上課程，最多為1對4的班級，瑞思學科英語1對14乃至1對16大班化的教學模式讓孩子在關注度肯定會遜色不少。
再看看教材質量如何？
很多家長比較關心瑞思學科英語的教材，是自編的還是原版引進的呢？
在這一問題上，瑞思學科英語使用的是美國教育集團——
霍頓·米夫林·哈考特教育集團自己研發的Destination系列教材
（相當於中國的人教版，但能與之合作的品牌屈指可數），在教材上的專業度比較高，若是能結合課件的安排以及老師的有效指導，還是比較適合中國孩子。
說了那麼多，那麼瑞思學科英語課件怎麼樣呢？
瑞思學科英語的課件對互動白板的依賴度很高
，從開始的引入，中間的練習以及課後的複習，整個教學過程全部在白板上完成。
這也就意味著：
對於部分瑞思英語的老師而言
，高度依賴課件，上課創新力度不夠，根據孩子的表現，靈活設計互動，有針對性補足方面，會做得不夠。
同一標準化的課件，保證了教學基本線，
但是創新性方面會減弱，可謂喜憂參半。
關於課程，這點需要家長注意
瑞思學科英語在學習規劃上極度強調分階段的
任務教學法
——小朋友們會先合作完成一個專案，最後做一次展示。既然是合作性完成，每個小朋友負責的內容板塊會有所不同。
由於小朋友們能力參差不齊，便會衍生這樣一個現象：
能力較低的小朋友一直做能力要求比較低的部分，不能得到有效訓練。由於老師時間的侷限性，也不能一對一指導，孩子薄弱之處不能得到有針對性強化，如果長期下來，就比較容易落後。不能得到個性化的關注和指導，是這些大班課的通病。
因此ivy先生建議家長在和孩子溝透過程中，讓孩子課後積極單獨找老師提問。
課程質量離不開老師對孩子的關注。
老師對課堂以及上課流程熟悉後，關注度更多放在孩子的
發音、孩子的注意力、以及孩子的上課反應
上，這點在中教老師身上體現較多。
而外教老師對於孩子全方位面的把控更為到位，除上面的幾點之外，還在情緒，喜好上關注度比較高。
以上就是從瑞思學科英語師資力量、教學環境、教材質量以及課程質量幾方面的全部測評。
那線上英語機構和線下英語機構哪個好呢？
現實中很多家長被周圍親朋好友的二次教育機構廣告所包圍，難免會產生跟風式的選擇。這也是近年來教育培訓機構熱火朝天的因素之一。
線上英語機構和線下英語機構到底哪個好呢，ivy先生的回答是：
線上和線下不存在誰更好，只存在哪個更適合自己的孩子。
家長的選擇方式更要匹配自己孩子的實際情況，比如年齡。可以先讓孩子線上下學習，在孩子即將上小學後，再線下切換到線上，那樣孩子已經學過英語了容易適應線上的英語課程，另外孩子上學也省了家長來回接送。
線上課程可以節省很多時間。 但是這個切換需要專業人士的幫助。再者切換也不是一件簡單的事，比如換線上課程換到更容易的，則浪費之前的努力，要是換到更難的，孩子自信心就會受挫。
所以切換期間可以和ivy先生多交流。
最後希望ivy先生的這篇文章能在茫茫人海中中得到更多的傳播，也希望看到這篇文章的家長們不要一下又走了極端，辯證地思考，冷靜的判斷，慎重地選擇。
本期線下機構測評到這裡就結束了，
有考慮線上機構的家長可以找ivy先生聊一聊~
想看其他線下機構的測評？我們下期再見！
好了，今天的測評就到這裡了，如果你在選課上有什麼困難，或者不知道如何給孩子選擇合適的老師，可以來向我諮詢，告訴我孩子的學情和規劃，我會根據每位孩子的情況，給大家提供更具體的建議。
最後要說的是，無論你選的是哪個課程，千萬別把孩子丟給課程就撒手不管，以為孩子自個兒上完這些課程就會有很好的英語水平，這是不可能的，不管是直播課或線下培訓班，都離不開家長的課後配合。
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，北京師範大學教育學博士，十年教育行業摸爬滾打，專注網課評測，站在家長的角度，多維度、公平公正、對比評測各大機構課程，選最適合孩子的課程和老師，安排試聽和一對一試聽分析，讓家長少走彎路、明白報課、不花冤枉錢！，可以找我一起交流。
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