家長群變奇葩發言集中地，戲精家長狂飆英語，老師表示“心好累”

從孩子上幼兒園的那天起，在相當長的一段時間內，家長的生活都會與“家長群”緊密相連，在家長群中不僅會接收許多學習任務，也讓人長了許多“見識”。

家長群本是各位家長與老師聯絡交流的平臺，但因為資訊交流的透明性，大家的言論可以自由表達，“家長多的地方是非多”，一些家長群在某些家長的推動下，儼然已經變成“奇葩發言集中地”。

家長群變“奇葩發言集中地”，戲精家長狂飆英語

說起家長群，一位家長表示自己可謂是“深受其害”，每天看著家長群裡“辣眼睛”的言論，想退又不能退，想吐槽也放不開，真是一種無聲的折磨。

在一次班級活動結束之後，這位家長隨手把手機放在一邊，只一會兒沒看，就有“戲精”家長開始表演了。想和老師溝通就好好溝通，狂飆英語是什麼意思？家長群體中明明沒有外籍人士呀？

眼見著這位家長起了個頭，其他家長也不甘示弱，紛紛秀起了英語，不知道的還以為自己給娃報了一個“雙語學校”呢。眼見著事態朝著不可控的方向發展，老師也忍不住了，趕緊釋出了一條通知好打斷這些家長的“另類交流”。

其實不喜歡家長出格言論的除了其他家長，老師也是深受其害，更絕的是有些家長為了討好老師，總是“拍馬屁拍到馬腿上”，老師明知這樣不好，還得顧及家長面子斟酌言辭，紛紛表示“心好累”。

拍馬屁套近乎也要掌握方法，老師表示“心好累”

有些家長為了在老師面前討好賣乖，自創了許多“套近乎”的方式，把語言的藝術發揮到極致，微信群的功能掌握得爐火純青。

在教師節等特殊節日為老師獻上祝福還好理解，但有些人動不動就“發表”一篇小作文為老師歌功頌德，比較有文采的還會作詩一首，以表敬意。

不過最令家長厭惡的是，有些人自己拍馬屁就算了，還非要在下邊加一句“全員複製跟上”，許多家長表示，為了不顯得自己格格不入對老師不重視，真的是忍著噁心複製傳送的。

還有一些家長特別愛張羅，想在老師面前落個好印象本無可厚非，但是代替大家拿主意卻讓人心裡很不舒服。

比如提議給老師買電動車買家電的，簡直有些強迫性質，關鍵對於這種行為老師卻並不喜歡，畢竟公立學校老師有紀律，是絕對不能收禮的。

群裡一旦有這種想出頭又沒有眼力見的人發言該怎麼辦才好？“我看不如給老師送個航母吧。”這一波反諷可還行？嚇得老師趕緊出來說明，表示自己不需要。有些家長說不上是想討好老師還是想“坑老師”。

有些家長在班級群裡如此活躍，背後想法非常明顯

之所以有些家長在班級群裡如此活躍，甚至發表了一些不太恰當的言論，背後的想法非常容易理解，老師在學校對孩子進行全方位管理，有些家長生怕老師給孩子“穿小鞋”，於是極盡所能給老師留下好印象，希望老師能多照顧一些，卻往往用錯了方法。

老師是否關注、重視學生，與家長表現通常沒有什麼關係，反而是那些經常給老師帶來困擾的家長，更為老師增加了工作量。老師普遍喜歡成績好、聽話的學生，只要學生自己爭氣，家長真的不必如此大費周章。

而有些家長則是天生的“表演型人格”也就是俗稱的“戲精”，學生家長群體相對來講聯絡緊密，家長群活躍度高，在這裡發言會得到更多關注和反饋，不乏有些人特意在群裡賣弄和顯擺來滿足虛榮心，對於這類人只要不搭理就好。

家長群亂象將被整治，被家長群“套牢”有望得到改善

家長群裡每天都有新訊息，家長想遮蔽卻不敢，成為了一大壓力，相關部門也關注到了家長群亂象，各種整治措施相繼推行。

如今各地教育部門已經要求取消功能重複的家長群，老師不許在群裡留作業、讓家長批改作業，對家長群的關注可以減少了。一些地區已經開始對家長群進行整治。

比如青海地區出臺了家校網路平臺交流“五不要”，要求老師的資訊不在休息時間釋出，作業、排名禁止在群裡釋出，一些不必要的連結、求助資訊不可在群裡亂髮，與工作無關的言論和廣告也被禁止。

如果這些舉措能在全國推廣，家長們被家長群“套牢”的現狀能大大改善，老師和家長溝通的效率也將大大提升。家長群的設立本就是為了孩子，若是變了味可就不好了。

今日話題：你如何評價家長群中個別家長的行為？