學生口中的“海燕姐姐” 新教師眼中的“魅力教師”(圖)

江南都市報訊 倫藝菲、全媒體記者傅藍天攝影報道：“元旦晚會上，我發現孩子們音樂舞蹈樣樣都行，真是多才多藝！”“聽到孩子們叫我‘海燕姐姐’，我打心眼裡覺得他們可愛極了！”……洪海燕老師在聊天過程中三句不離與學生相處的點點滴滴。洪海燕，中學高階教師，江西省骨幹教師。1996年參加工作，2021年9月交流輪崗至撫州市第二實驗學校。25年來，她一直在一線從事教學工作，曾多次獲省、市數學優質課比賽一等獎，並多次指導青年教師參加比賽。

洪海燕與學生交流

無論教學工作還是班級管理，洪海燕堅持寬嚴並濟、因材施教，針對學生初中三年不同成長階段，洪老師有自己的培養方法——學生剛入學時，幫助引導學生養成良好學習方式和習慣，幫學生度過銜接期、適應期。初二是“承上啟下”時期，也是青春期，學生易產生逆反心理，需要老師投入更多精力，家校聯動共同呵護孩子健康成長。初三學生面臨升學壓力，尤其是進入衝刺階段，容易產生心理波動，需要及時幫助學生穩住心態、衝刺備考。長期以來，洪海燕在思想上積極引導、學習上耐心幫助、生活上關心體貼學生，尤其對單親家庭、留守學生，更是關懷備至，從多方面給予溫暖關懷。“雙減”政策落地以來，洪老師積極帶領學生參加“陽光跑操”等體育鍛煉。

“教學不是一個人的單打獨鬥，而需要一支教師團隊凝心聚力、共同協作。”洪老師說，“雙減”政策對教學質量、服務內容提出了更高的要求。對於年級組裡的青年教師，洪海燕總是積極指導、無私奉獻，為他們搭建平臺，分享教學資源和教學理念，使他們快速成長，深受新入職教師喜愛。

作為一名教育工作者，洪海燕始終堅持以人為本，大力實施素質教育，堅持減負提質、因材施教，立足基礎知識培養，不過度拔高。充分利用課後服務“5×2”時間，與日常課堂教學結合進行課後作業輔導，共同打造多元課程體系，助力學生綜合素養提高。

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