教育部下發通知, 這些老師可以組織學生補課了, 家長感到很高興

現在很多家長都有著“望子成龍、望女成鳳”的想法，家長不惜花費重金就是為了給孩子提供最好的教育。

很多家庭一年主要開支都花費在了孩子教育上。家長為了鞏固孩子學習成績，給孩子報了多個學習班；為了培養孩子的藝術細胞，給孩子報了多個興趣班。有些家長平時對自己生活很節儉，但只要給孩子在教育上花錢，絕不心疼。

隨著家長對輔導班需求越來越大，除了社會上興起了較多校外輔導機構外，部分在職老師也覺察到了為學生補課的利益。只要在寒暑假組織學生補課，基本上這兩個假期補課收益要比當一年老師的工資還要多。由於教育部明令禁止在職老師組織學生補課，所以有很多老師都偷著讓學生參加自己組織的輔導班。

教育部下發通知，這些老師可以組織學生補課了，家長感到很高興

由於老師偷著組織學生補課有很多安全隱患，所以教育部發布了新通知，只要老師同時滿足三個條件，就可以光明正大為學生補課，對此很多家長聽到之後也感到非常高興。

首先、老師要“無償”為學生補課

如果在職老師要想讓學生參加自己組織的補習班，首先就要滿足“

無償

”為學生補課，組織學生補課教師不允許收取來參加補課學生的任何費用。

很多家長聽到這第一個條件後，感到非常高興。但有部分家長卻認為，在這樣的條件下，估計沒有老師會主動“無償”為學生補課，畢竟老師補課主要目的就是為了賺錢，很多家長也擔心這個政策沒有辦法落地。

其次、嚴格控制輔導班學生人數

這第二個條件就是，要對參加補課的學生人數進行限制，輔導班要實行“

小班教學

”，參與輔導班補課學生人數要控制在5人以內。

最後、向教育局進行備案

最後老師在為學生補課前的最後一個程式就是要向當地教育局進行備案。

只有教師滿足上面這三個條件才可以組織學生補課，但很多人看了這三個條件後，可以理解“小班教學，向教育局備案”這兩個條件，但就是不理解“無償補課”的要求。

老師之所以想組織學生補課，目的就是為了“賺錢”，但現在這個條件明確要求不允許老師“賺錢”，估計老師都不會閒的無償為學生補課。在老師看來這樣的條件就是個擺設，相信沒有哪一個老師會有這樣無私奉獻的精神，為學生進行無償補課。

老師的工資水平促使教師偷著為學生補課

在很多“局外人”的眼裡，普遍認為教師的工資非常高，教師享受待遇非常好。

不得不說，教師享受的放假待遇確實還不錯，“週末加上寒假、暑假”是老師這個行業所特有的。

但除了這些待遇外，教師薪資水平確實不高，不同地區教師工資水平有著很大差距。比如沿海一些發達城市的老師的工資水平比較高，而內陸地區的教師的工資水平比較低。

再比如河南鄭州某高中老師，每個月工資只有5700元；河南某縣城初中老師，有5年教齡，初級職稱，每個月到手2200元，公積金840元，績效每個月300元，一年收入不到4萬元；濟源某高中在編教師，有中學二級職稱，每個月到手工資2800元，每月績效有2400元，加上年終獎等，全年大概收入7萬塊錢左右。

在現在物價不斷上漲的情況下，老師的工資只能維持家庭基本開銷，沒有辦法追求更高品質的生活。這就有些老師為了追求更高品質的生活，才決定選擇進行有償補課。

寫在最後

其實如果想真正解決教師有償補課的問題，最先需要採取的措施就是“

提高教師的工資待遇

”。

雖然現在國家要求中小學教師工資水平不低於當地公務員平均工資水平，但就當前情況來看，有很多地區都沒有實行這個政策。

所以就目前來說，確實需要提升中小學教師的工資水平，只有切實提高中小學津補貼額度，加大補貼力度，才可以有效保證教師享受良好的薪資待遇，就可以讓教師將精力全部放在授課上，這也會有利於教育更好的發展。