「思維導圖“畫”作文」猜猜他是誰（2）

猜猜他是誰(2)

【思維導圖“畫”作文】猜猜他是誰（2）

《猜猜他是誰？》習作指導

妙筆生花，我會寫：猜猜他是誰

世界上沒有兩片相同的葉子，同樣，世界上也沒有兩個相同的人。班上的同學形形色色，每個人都別具一格，那就讓我們抓住他（她）身上最有特點的一兩個地方寫下來吧，相信你寫得一定和這個同學的“自畫像”一樣逼真。

抓住關鍵語句，你就能把習作要求審得清清楚楚。

關鍵 1：“選擇一兩點特別的地方”。

關鍵 2：“如何寫出他（她）的特點”。

例如：1。他的臉白裡透紅，讓他顯得更加與眾不同；他的眉毛如同毛筆畫成的弧，畫到末尾竟還挑起一筆，看起來有趣極了；他的嘴巴並不大，且很有口才，不但表述清晰，還總能以一“笑”應萬變。

2。 我在心裡說，他多細心呀，看來，這個毛遂自薦的勞動委員肯定會是個優秀的領頭人。他是誰，你猜出來了嗎？

3。 這樣一個事事關心集體、思慮周全、大膽表達的孩子，

你怎能把她從你的腦海裡抹掉呢？

圖文解讀

表達

提綱完成後，我們就要開始考慮如何寫出這個同學的特點，不妨從下面幾個方面入手：①清楚這位同學的外貌特點，知道幾件能夠體現他的性格、特長的事情；②按照一定的順序進行寫作敘事要具體。③記得用上自已積累的一些好詞、佳句喲！

好詞

炯炯有神、濃眉大眼、紅撲撲、胖乎乎、可愛、活潑、聰明、機靈、惡作劇、助人為樂、能歌善舞、多才多藝、默默無聞

佳句

好開頭

1。他是一個面板黑黑的，頭髮長長的，眼睛小小的，個子高高的男生。

2。“小酒窩、長睫毛是你最美的記號……提起她，首先想到的就是這首美妙的歌

妙引用

1。贈人玫瑰，手有餘香。

2。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

思維導圖

思維導圖又叫心智圖，是把我們大腦中的想法用彩色的筆畫在紙上。它把傳統的語言智慧、數字智慧和創造智慧結合起來，是表達發散性思維的有效圖形思維工具。簡單地說，思維導圖所要做的工作就是更加有效地將資訊“放入”你的大腦，或者將資訊從你的大腦中“取出來”。

我們以這位同學的外貌和所做過的一兩件事情進行構思，簡要地列出作文提綱。

開頭：寫一寫他的外貌。(詳)

中間：寫他做過的一兩件事。(詳)

結尾：寫自己或大家對他的評價。(略)

猜猜他是誰

香濱小學校三年級 董禹辰

他是我的一位好朋友，他個頭不高，像個小矮人，他的肚子像半個地球儀一樣。他的頭髮短短的，像春天公園裡的小草一樣茂盛，他的頭圓圓的，像個小皮球，可別小瞧了這小腦袋，那裡可儲存著智慧的光芒呢！

有一次上奧數課，奧數老師出了一道難題，36×76，大家都陷入了沉思，這時，他很快就說出了正確答案，大家都驚歎不已，但誰也沒想到老師接下來出的難題，他都算對了，比如36×56，45×25，37×29，他不但計算準確，還把計算方法告訴了大家，他可真聰明呀！

還有一次，我們班的同學被其他班的很多同學欺負，他見義勇為為地衝向去，拉開了正要動手打人的同學，警告他們不要動手打架，教育他們同學之間要團結友愛，從此以後，那些同學再也沒有欺負我班同學。

他也是一個很有愛心的人。有一次，天氣很熱，他不僅給同學們帶來了冰棒和遮陽帽，還給老師們帶來了冰水。

他是我學習的榜樣。我為我有一個這樣的朋友而感到高興。你們猜到他是誰了嗎？