教案《鹿寨》古詩教學設計，分析意境，想知道老師是怎麼上課的嗎

《鹿柴》

〔唐〕王維

空山不見人，但聞人語響。

返景入深林，復照青苔上。

翻譯：

山中空曠寂靜看不見人，只能聽得說話的人語聲響。

夕陽的餘光直射入深林，又照在幽暗處的青苔上。

註釋：

（1）鹿柴（zhài）：“柴”同“寨“，柵欄。這首詩表示為地名。

（2）但：只。聞：聽見。

（3）返景：夕陽返照的光。“景”古時同“影”。

（4） 照：照耀（著）。

這首詩描繪的是鹿柴附近的空山深林在傍晚時分的幽靜景色。詩的絕妙處在於以動襯靜，以區域性襯全域性，清新自然，毫不做作。落筆先寫空山寂絕人跡，接著以但聞一轉，引出人語響來。空谷傳音，愈見其空；人語過後，愈添空寂。最後又寫幾點夕陽餘暉的映照，愈加觸發人幽暗的感覺。

知識與能力目標：正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

過程與方法目標：透過多種形式的朗讀，合作探究，品味古詩意境，學習古詩中“詩中有畫，畫中有詩”的表達方式，提高鑑賞古詩的能力。

情感態度與價值觀目標：體會作者仔細觀察、熱愛大自然的思想感情，養成學生熱愛古代文學興趣，主動積累古詩的良好習慣，培養正確的審美觀。

教學過程

師：同學們，你們去過深山裡嗎？是什麼樣的一種情感體驗？

生：興趣勃勃的回答。

師：今天我們來學習王維在深山裡面看到的風景。

板書：鹿柴

現在我來給大家讀一下這首古詩，大家注意聽一下，注意聽古詩的停頓，音調。有疑問的地方用筆畫出來。

教師範讀

師：現在我來請幾位同學來朗讀一下。

生：學生朗讀

師：他讀得對嗎?

（師生共評

）

師：現在我們來解釋一下每一句詩說的是什麼意思？我們看著課本的註釋，試著解釋一下，邀請幾位同學把古詩的意思說出來。

幾個學生輪流回答

師生共同評價

教師糾正：

詩意：山中空曠寂靜看不見人，只聽得說話的人語聲響。夕陽的餘光直射入深林，又照在幽暗處的青苔上。

總結：

師：同學們，你們看到王維是怎麼寫的了嗎？他筆下的山中非常的空曠，看不到人，但是能聽到人說話的聲音，又看到快落山的太陽的餘光直射入深林，然後又返照在幽暗處的青苔上，這首詩是不是很美呢？好了，今天的作業就是把這首詩用畫筆，把它畫出來。

板書：鹿柴

山 不見人

聞 人聲

夕陽餘光 深林

返照 青苔上