K12之後教育迴歸給媽媽怎麼說

孩子6歲了

我也原本以為孩子，儘管去玩就好，近期各種培訓班少了好多

孩子對我需求時間也就多了，也正因為如此我“被迫”的必須騰出來時間陪伴

經過這一段時間的陪伴我驚奇發現一些事實！

孩子還小什麼都不懂——其實他想知道的比我們想象的多

案例一：帶孩子看了長津湖，結果回來他回顧了金剛川，三八線等描述抗美援朝的電影。同時給他買了地球，給他講日本，美國，朝鮮，中國的位置，分析了為什麼我們需要抗美援朝！同時又給他延伸講了臺灣問題，同時又延伸了國家外交和全球變暖等問題！原以為他聽不懂，沒想到他都能聽明白，至今軍事頻道能我一起看完！

案例二：孩子比我們想象的能控制情緒

“兒子如果你的玩具被人搶走了”你會怎麼樣做？你想想有多少種辦法？

生氣搶回來（第一層）。打一架搶回來（第二層）。告老師或者告爸媽（第三層）要麼報警等等（第四層）……

“寶貝咱們分析一下，這些所有的辦法是不是給自己和別人都帶來麻煩了”，如果有一種辦法讓他成為你的朋友，還能把他的玩具給你玩，你要不要學這種辦法？

要

先告訴自己的自己控制暫時的生氣，告訴他，我媽媽說：這個玩具買來就是給朋友一起玩的，你不用搶，我給你玩，但是我媽媽說必須不能摔壞了玩具就可以了，還有你有沒有別的玩具拿出來我們一起玩吧！這個就是解決問題的第五層

從此孩子鬧脾氣的時候，我就會說寶貝你現在解決問題的第一層，請注意了，他就能安靜了！

案例三：孩子比我們想象有控制力

“樂樂的頭像豬頭”，我持續一段時間每次我說“樂樂的頭”他會接話說“像豬頭”，我就問寶寶你知道為什麼明明知道在罵你自己，你還會接話嗎？

——這就是教育的力量，我們看到的手機，電視，電影，書等這些就是教育我們的辦法，裡面的內容就會“控制我們的大腦”所以我們要少看手機裡的“垃圾”知識，要多看對我們大腦有用的知識！但是你現在對知識沒有甄別能力，所以要相信媽媽會幫你選擇好，手機短影片只能作為你的消遣時間看看，之後他就少看手機了！

教育的本質其實就是孩子和父母同步的成長過程，前提是父母的耐心和陪伴，還有同樣的道理或者同樣的話需要不限次數的重複，重複，再重複！