唱歌五音不全的原因有哪些？

五音不全中的五音指的是什麼

在基礎音樂教育中，我們經常會碰到一種特殊的情況，有的學生唱歌跑調，聽起來十分刺耳。如果我們叫這個學生聽鋼琴模唱，無論你彈哪個鍵，他（或她）總是一個調的“啊”，和鋼琴所發出的音總是高度不一致，我們習慣上就說這些學生“五音不全”，或稱他（或她）們“音盲”。同樣，如果一個學生學習絃樂器，總是“吱吱呀呀”拉不出個正調來，很有可能這個學生就是“五音不全”。建議這類學生，應先不要學習絃樂器，應先從學習鍵盤人手，才有利於糾正“五音不全”的毛病。一、產生“五音不全”的原因是多方面的，很難說學生的“五音不全”是哪一種原因造成的。但仔細分析起來，有以下幾種原因：

（一）家庭環境因素

在我接觸的很多“五音不全”的學生中，他（或她）們的父母有一方或雙方有“五音不全”的現象。孩子的“

無音不全

”於父母的“五音不全”之間，必然會有某種聯絡。例如，父母不重視音樂教育；或是“五音不全”父母教孩子唱歌等，都會造成孩子的“五音不全”。

（二）學生本身的因素

“五音不全”的學生，其學習興趣與性格，和一般的學生不一樣。對外界事務感知、記憶的能力較差，文化成績從小學到初中一支不太好。表現在音樂上，從小不愛唱歌，上音樂課只是心裡跟著唱，從不發聲練習，或者別的學生唱歌，他（或她）自己玩。上了高一，自己也不能正確的、完整的唱下一首歌來。由於文化成績差，考大學無望。聽說學音樂考大學要的文化分低，便找老師學音樂。結果音樂老師一查。是屬於“五音不全”的學生。怎麼辦，慢慢

就正

吧。

（三）學校音樂教育

學校音樂教育不規範的因素一些農村中，小學長期不開設音樂課。會造成某些學生的“五音不全”；一些音樂教師教學不認真，也會造成一些學生的“五音不全”。這些小學音樂教師，上課不用風（鋼）琴教學，也不用其他鍵盤樂器，拿著音樂課本乾唱。他（或她）唱一句，學生唱一句。結果一個班，80多個學生80個調，時間長了，培養出許多“五音不全”的學生。

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