孩子不想讀書，講道理、逼迫效果更差，如何才能幫孩子愛上學習？

哈嘍大家好，我是圖圖爸~

幾乎在所有的家長眼中，厭學的孩子都不是好孩子，而家長自然不希望自己的孩子成為壞孩子，於是就會採用各種辦法來讓孩子不厭學，但無論是講道理還是逼迫，往往效果並不是很大。

小錦這個孩子，在剛上小學的時候，其實蠻喜歡學習的，但是不知道怎麼地，時間越長，對於學習的興趣就越差，還出現了厭學的現象。

看到自己的孩子變成這個樣子，小錦的父母也很是著急。於是，就開始了勸學之路。

剛開始是小錦的媽媽來勸學，給小錦講了很多的大道理，比如好好學習才能夠成就理想，好好學習才能夠生活幸福，好好學習才能夠為國家做貢獻等等。

但是，

道理講了不少，效果並不是很大

，甚至可以說沒有什麼效果，小錦依然是厭學情緒高昂。

看到小錦媽媽的辦法無效，小錦的爸爸就上場了。小錦的爸爸使用的方法和媽媽不同，他直接採取了“逼迫”的方式。

比如每天給小錦規定學習內容、時間，並且“貼身監督”，本來小錦的爸爸感覺使用這樣的方法能夠讓小錦重燃學習慾望，但是

效果卻更差了

，小錦厭學的情緒更加嚴重了。

這真是說也不行、做也不行，無論怎樣小錦就是厭學，這可咋辦？

其實，想要讓孩子重新愛上學習，我們首先需要知道，

是什麼導致的孩子厭學，怎樣才能夠有針對性的幫助孩子重燃學習激情。

孩子被學習壓力壓得喘不過氣

小卡本來是一個很喜歡學習的孩子，但是有一段時間，小卡突然變得不喜歡學習了。

原來是因為小卡的父母給小卡報了輔導班，小卡除了上學之外，還需要每天去輔導班學習，這樣的生活完全打亂了小卡以前的生活規律。

小卡的生活內容，也由原來的豐富多彩變成了如今的單一學習。這種日復一日、沒有盡頭的學習，讓小卡逐漸對學習產生了一種厭惡的感覺，因為

學習奪走了自己的休息時間、娛樂時間

等等，完全破

壞了自己的生活。

其實，學習這件事本身並不遭孩子的討厭，因為孩子天生具備較強的求知慾，學習對於孩子來說甚至可以說是一種很受歡迎的興趣。

但是，如果額外的學習壓力直接影響甚至摧壞了自己的生活節奏，那麼孩子就會產生厭學情緒，因為這時候的學習已經成為了破壞自己生活的惡性因素。

家長們可能也會發現，本來孩子的學習成績還算不錯，但是一參加輔導班，反而學習成績下降了，其實這就是因為學習壓力過重而破壞了孩子的學習興趣導致的。

【★解決辦法】：

家長要明白一件事，增加學習壓力是一種過度壓榨孩子潛力和耐心的行為，這種方式不可取，要不然國家也不會多次的出臺“減負”政策了，更不會現在連線下輔導機構都禁止開辦了。

所以，孩子只要在學校遵循教學大綱一步步地認真學習就成，根本沒有必要額外增加學習專案。

孩子使用了錯誤的學習方法，從而喪失學習信心

有些孩子，不得不說真的很努力、很勤奮，但是學習成績卻一直提不上去，從而逐漸的對學習失去了信心，認為自己根本不是學習的料，從而變得厭學。

比如小趙，當別人在課間休息的時候，小趙在努力的看著課本，當別人週末在玩的時候，小趙在揹著課文。

但是，就算是小趙這麼努力，在考試的時候卻從來也沒有得過滿分，這就讓小趙十分地氣餒。

其實，小趙的學習精神是很值得讚揚的，但是小趙卻犯了一個錯誤，就是

沒有使用正確的學習方法，只會死記硬背

，沒有辦法將學習到的知識融

會

貫通，不會採用一些便捷的記憶方法，

不懂得靈活運用

知識解決問題等等，這就會讓孩子失去信心，變得厭學。

【★解決辦法】：

家長要注意引導孩子使用正確的學習方法來學習，如果家長也不懂，可以求教老師或是學校的心理小組，亦可以為孩子準備一些關於學習方法的書籍、資料等，讓孩子學會使用正確的學習方法來學習。

孩子“一步差、步步差”，從而喪失學習慾望

在學習文化知識的時候，我們知道知識體系是“由易到難、由少到多”的，而在學習的過程中，很多知識點其實是有關聯性的，要是前面的知識沒有掌握好，那麼後面基於前面知識點的知識，就可能學不會。

比如孩子要想學會四則混合運算，就需要先學會加減乘除。要學會乘法，就要先學會加法。要學會寫字，就要先學拼音、偏旁部首等等。

一旦孩子前

面的知識點沒有掌握住

，那麼

以後的知識對於孩子來說就非常難

，導致孩子無法學會。而隨著學習進度的推移，就可能形成一種“一步差、步步差”的現象，學習對於孩子來說可能就會變成“看天書”，最終導致孩子產生厭學情緒。

【★解決辦法】：

雖說學習是學校教育的主要任務，但是家長也需要時刻關注。如果發現孩子有什麼不會的，一定要及時地幫助孩子解惑答疑，讓孩子跟上教育大綱的進度，幫助孩子養成一個良好的學習習慣，這樣孩子才能夠實現穩步學習。

結語

找到孩子的厭學原因，瞭解孩子的厭學心理，明白孩子的厭學情緒，我們才能夠讓孩子重拾學習興趣，重燃學習慾望，重獲學習積極性。

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