數學差是就是“智商低”嗎？數學家點破真相，學生坦言說到心坎上
在孩子所有的學科當中，數學可謂是人類理性巔峰的代名詞。同時數學也從幾千年前的計數發展成現在具有龐大分支的數學大廈。
隨著數學的發展，很多人表示自己看不懂數學了，小學的數學大部分人還能掌握，中學可能稍微吃力一點，但是稍加努力，還是可以學的很好，但是到了大學，即使是很努力，也不一定對數學有很好的把握，甚至稍微走一下神，耽誤幾節課，後面完全聽不懂，如同聽天書一般。
但是不少學生髮現，畢業之後真生用到數學中的一個公式，或者是一條定理的時候寥寥無幾，那
麼為什麼還要學習數學呢？學習數學重要嗎？
大多數學生從小到大的“難題”——數學，有多重要
與我們的生活息息相關
數學與我們的生活有著密切的聯絡，
在生活應用廣泛
，比如在日常生活中柴米油鹽的買賣，醫療費用的計算，都需要運用數學的知識。
科學的大門和要是知識
學習數學會學習到許多
科學的文化知識
，比如知道圓周率的由來，兩點之間的線段最短。會讓學生擁有
縝密的邏輯思維，考慮問題更全面
。
一切科學的基礎
改革開放以來，中國科技飛速發展，很大程度上是得益於數學的功勞。可以說
人類的每一次重大進步背後都有數學在後面強有力的支撐
。
作為一個工具學科，是學習其他學科的基礎
。數學領域上的每一次突破，都將會帶動其他學科的突破。
分析
：生活中處處都有數學的影子，學習數學是每個學生的必修課。但是
很多學生一上數學課就，就像聽天書一樣，雲裡霧裡的，真的就是笨嗎？
學生數學差是智商低嗎？數學家點破真相
當代公認的最具影響力的數學家之一
丘成桐
，曾在採訪中關於學生學習數學和智力的關係做出瞭解釋。他給出了一個公式：
優秀的數學成績=70%的努力+30%的天賦
。
對於數學的意義，他還做了詳細的闡述：數學不僅僅是知識的積累，
更重要的是培養學生的發散思維
。而且他不贊同有數學天才的說法。
的確付出才會有收穫，正如愛迪生所說
“天才是1%的靈感加上99%的汗水”
。學生數學不好大致上有這幾個原因：
1. 被動學習數學
不少學生
學習數學完全是被老師牽著走，完全不動腦思考
。這類學生有一個通病：老師帶著做題的時候，都會，都明白。等到自己做題的時候就
傻眼了
。
公式、定理記得不少，可是就是應用不上。
缺乏主動思考能力，長此以往，對數學的求知慾會降低，不利於數學的學習
。
2. 自控能力弱，貪玩
數學是一環套一環的學科，一個知識點沒有學好，很有可能會影響以後的學習。很多學生比較貪玩，
上課老師講課，他左耳聽，右耳出
。課後作業像是應付差事隨隨便便糊弄。
3. 缺乏學習數學的興趣
學生在學習的時候有這樣一個規律，某一科學的越好花費在上面的時間和精力越多，
相反學的越不好，投入在上面的時間越少
。會導致學生對數學產生畏懼的心理，學習難上加難。
學生將數學從薄弱學科轉變為優勢學科，做到以下3點就夠了
第一、講究學習方法
每個人的學習方法，學習習慣大不相同。很多學生學習數學的時候，進入一個誤區：遇到不會的題，背下來就好了。
大錯特錯，要知道數學的題是背不完的
。
同一個知識點，可能千變萬化成數百道題，但是
萬變不離其宗
。學生遇到不會的問題可以請教自己的老師，將知識點弄懂。
整理錯題、例題、做筆記
。
第二、多多思考、舉一反三
子曰：學而不思則罔，思而不學則殆
。學習數學的過程中，動腦少不了。數學不是簡單公式的疊加，學生們要多想想為什麼？如果問題解決了，想一想有沒有其他方法。
第三、相信自己
很多學生一遇到數學中的問題，就打退堂鼓。覺得自己的智商解決不了什麼難題。
要對自己有信心，儘自己所能去解決問題。
我們每個人的智力情況都差不太多，
所謂的“天才”，只不過是在你玩的時候依舊在努力學習的人罷了。
數學學不好不是“智商低”，而是沒有找對適合自己的學習方法，
好的學習方法有時候會有事半功倍的效果。
希望學生們都能對數學給予一定的重視，因為它不僅是高考中一個重要的科目，影響著我們進入大學的層次，還是一個培養思維的學科。
有邏輯，有條理的思維，會讓學生終身受益。
《美國兒童思維發展研究專家》曾經指出：
“思維能力是孩子數學、語言、藝術、音樂全面發展的基礎。天才有一個共同點，就是有超強的思維能力。”
未來的社會，只有那些邏輯思維能力強的孩子才會更有競爭力。
相反，如果孩子的邏輯思維能力不好，就會顯得智力不足。不僅影響數學成績，還影響各科成績，甚至影響他以後的工作和事業。
學好數學的重要性，相信很多家長都瞭解，如果你想提高孩子的數學成績，
不如給他們數學上的成就感
，而不是總拿別人家的孩子和做對比，打擊孩子的積極性。
我們可以從一些孩子能做的簡單題目入手，讓孩子透過輕鬆完成這些作業獲得成就感，重拾自信；然後慢慢地、循序漸進地給孩子講一些難的問題，讓孩子逐漸提高。
基於這種需求，這本書可以幫助孩子在趣味閱讀中建立數學思維，這就是劉薰宇編著的《寫給孩子的數學三書》。
在劉薰宇先生創作的數學著作中，“數學三書”堪稱是經典的數學科普之作，共涵蓋了3本經典數學著作，分別是《馬先生談算學》、《數學趣味》和《數學的園地》。
著名數學家谷超豪，如此評價這套書：
“對我影響最大的，是劉薰宇的《數學的園地》。它介紹的微積分和集合論的初步思想，把我帶入了一個全新的世界。”
3本書循序漸進，從趣味數學開始，帶您的孩子一步步建立對數學的興趣，
然後透過幽默的段子，講解函式、方程式、變數、微積分等概念，
以及相關的應用。
可以說，
熟讀這套書，小學和初中的數學就不用擔心了。
經過作者巧妙的手法寫出來，只要學過初等代數和幾何的人，就會很輕鬆、毫不費力讀完並掌握，所以該書可以作為中小學生重要的自學書籍。
劉薰宇的這套《給孩子的數學三書》，
小學高年級以及中學的孩子
都可以閱讀，能夠幫助自己
建立良好的數學思維能力，激發所有科目的學習興趣。
建議家長抓住暑期這個”黃金時間段“讓孩子把數學補充踏實了，為今後的學習之路奠定基礎？
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