千萬不要問老師自己發音怎麼樣

又是一年兩度的四六級成績放榜日，無意間看到網友曬的孩子的成績單：真乃神人！

我是個沒有丁點語言天賦的人，初中開始學英語，老師不教英標，她自己本身的發音也馬馬虎虎。我們只能用漢字在旁邊標記發音，比如“good” -> “古得”，加上英語老師很兇，我們潛移默化地把對老師的恐懼，也疊加到了對英語本身上。

有一天班主任告訴我們：知識是無辜且有用的，千萬不要因為對老師的偏見而放棄某門課程的學習，相反，更應該發奮努力，用成績向老師證明自己。這句話一直到現在我都記憶尤深，奈何年少膽慫的我們，一直逃不出英語老師氣場的籠罩。

一直到初三準備中考的時候，人生中才第一次從錄音機中聽到“正宗”的英語發音：這是啥？three？我們從來不這麼唸啊？

最絕望的莫過於，高一第一節英語課，老師一箇中文字都沒說，我聽懂的應該沒超過兩成，同學們全程爆笑（大部分同學都是縣城裡上的初中），而我卻像一個聽不懂相聲的外國人，為了避免尷尬，我第一次拼了演技：當他們笑時，我會在0。1s內跟上。

不過我很感謝高中的英語老師，雖然口語聽力沒有得到提升，但是語法基礎卻打得很紮實，經常單選題全對，受到當眾表揚。沒有語言天賦的我，拼命背誦和做題，應該是唯一的捷徑了。

直到研二的時候，終於可以有大把的時間來拯救一下英語了，於是背單詞、聽聽力、做閱讀，幾乎無間斷地學了大半年時間，終於把六級成績提升了80分。

我不信邪，以為英語差是基礎沒打好，啟蒙老師該背鍋。於是大四開始，花了兩年時間在旁邊的師大學習德語。有一天滿懷信心的諮詢老師，自己口語怎麼樣。老師表現得很為難：你的口音有點重。

我以為天賦差，最差也就這樣了，沒想到我的漢語也有人聽不懂。上大學的時候，第一次去到一個全程講普通話的地方。某天軍訓結束，教官統計學生資訊，輪到我的時候，我講了兩遍他沒聽懂，於是大聲說道：請用普通話！

無獨有偶，幾天後我和同學去學校外面的超市買剃鬚刀，老闆拿出一個放在櫃檯上，我問道：老闆，還有別的款式嗎？老闆答曰：12塊錢！我蒙圈了，繼續問：我的意思是，還有沒事其他款式？老闆看我一臉不可思議的表情回答道：真的不能再便宜了！

我終於意識到，這不是天賦差不差的問題了，這根本就是功能性障礙！