三年級上冊一單元習作指導：《猜猜他是誰》

一、審題

選擇一個同學，用幾句話或一段話寫一寫他。不能在文中出現他的名字，但是要讓別人讀了你寫的內容就能猜出你寫的是誰。

二、選材

任何一個同學或老師都可以成為你的寫作物件。他有哪些地方讓你印象深刻？選擇一兩點寫下來。下面就是一副描寫人物的習作盜圖，我們一起看看吧。

三、構思

我們以這位同學的外貌和性格特點來進行構思，簡要地列出作文提綱。

開頭：寫一寫他的外貌。（詳）

中間：用一兩件發生在他身上的事來描繪他的性格特點。（詳）

結尾：寫自己或大家對他的評價。（略）

四、表達

提綱完成後，我們就要開始考慮如何寫出這個同學的特點，不妨從下面幾個方面入手：

①清楚這位同學的外貌特點，知道幾件能夠體現他的性格。特長的事情；

②按照一定的順序進行寫作，敘事要具體；

③用上平時積累的一些好詞、佳句。

題目：

小畫家、我的好朋友 、我為他畫像、 人見人愛的他、 助人為樂的他

好詞：

炯炯有神、濃眉大眼 、紅撲撲、胖乎乎、可愛、活潑聰明、機靈、惡作劇、助人為樂、能歌善舞、多才多藝、默默無聞

佳句：

好開頭

1。他是一個面板黑黑的，頭髮長長的，眼睛小小的，個子高高的男生。

2。“小酒窩、長睫毛，是你最美……”提起她，首先想到的就是這首甜美的歌。

好結尾

1。這就是她，一個既愛笑又愛讀書的小女孩。

2。春節過後。她轉學去了外地。那塊手帕一直儲存在我的小匣子裡，每當想起她的時候，我都會拿出來看看：白手帕上，一朵小紅花，多麼美麗。。。。。

引用

1。贈人玫瑰，手有餘香。

2。 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

五、習作

猜猜他是誰

他，高高的個兒，小小的臉，淡淡的眉毛下長著雙小小的眼睛，整天眯著，好像從早到晚都沒有睡醒似的。

他愛運動，特別愛踢足球。在上週的校足球比賽中，他和隊友配合得很默契。比賽快結束時，隊友快速把球傳給了他，只見他像一陣風一樣，帶球過了半場。看到對方有兩個人上來夾擊，他一個“踩單車”然後突然變向，甩開了他們。而對方球員已經在前面做好了防守，這時，他看見隊友從左後方趕上來，故意帶球突破，吸引對方球員上來攔截，然後他把球輕輕一撥，正好送到了隊友的腳下，隊友調整了一下，球踢進了球門。

他有點兒小聰明。課餘時間，他參加了鋼琴學習班。每次練琴的時候他都東張西望，常常把老師佈置的練習曲置之腦後，直到老師要檢查的前一天晚上，他才匆匆忙忙地去練琴。嘿嘿，說來也怪了，只要他乖乖地集中精力練琴，用不了一個小時，指尖在鋼琴上滑動，就能流淌出一首動聽的曲子！

同學們，你們猜，這個愛運動，又有點兒小聰明的小男孩是誰呢？

我的好朋友

她微帶小麥色的面板看起來那麼健康，烏黑的短髮讓她看起來十分精幹，那微微透著淡紅的臉蛋讓人感到她的可愛。

她是個性格開朗、活潑好動的女孩子。她愛和我們這些男同學打鬧在一起，我們經常被她“欺負”得叫苦連天，於是我們給她起個外號叫“暴力女”。

有一天下課了，我匆匆從她旁邊跑過，一不小心碰到了她的腳，這一點點的火星點燃了她的“炸藥庫”。她板起臉，瞪起眼，我對她做了個“鬼臉”，狡黠地喊：“暴力女！”她聽了火冒三丈，伸手就要來捏我。見形勢不妙，我趕緊跑開。她卻不依不饒，向我猛追了過來。我頓時被嚇得臉色蒼白、驚慌失措。她對我窮追不捨，沒一會兒，我累得筋疲力盡，實在跑不動了。她沒兩下子就追上了我。只見她滿臉通紅，氣喘吁吁地說：“看你還往哪裡跑！”話一說完就挽起袖子，抓住了我的手，咬起牙，用力捏了起來。“……。。疼……疼……”我一邊叫著一邊向她求饒。她卻得意地笑了起來，完全不管我的疼痛，漫不經心地說：“不給你點兒顏色看看，你以後還會嘲笑我！”我連忙說：“不敢了，再也不敢了！”

你猜著她是誰了嗎？