孩子總愛拖延？這是2種心理因素作怪，父母可用4點支援讓他動起來
關鍵詞：家庭教育，拖延症，隱性逆反，親子成長，內驅力
“幹什麼都磨磨唧唧，拖拖拉拉！
半個小時的作業能拖到三個小時！
每天早上不到最後一分鐘不肯出門！”
……
堂主身邊有很多親朋好友、同學同事，都常有這樣的抱怨：
我家孩子幹什麼都愛拖，每天早上都要吼他才肯出門，這“拖延症”怎麼治？
其實，作為一個十幾年的在編老師和陪伴孩子成長十來年的家長，堂主對孩子的拖延症也深有感觸。
我的兒子現在三年級，讓我歷歷在目的是，曾經孩子每天的家庭作業也是拖拖拉拉，每一天早上，也需要媽媽不停的催催催，甚至不得不靠吼，孩子才能匆匆出門。
但讓我欣慰的是，自從我接管了孩子的管教之後，現在輪到孩子早上催著媽媽快點出門了（媽媽上班和孩子上學順路，每天早上由媽媽送孩子上學）。
是什麼讓一個拖延症兒童，就這樣有了時間概念，有了自己的行動力呢？
我們首先來了解一下造成孩子“拖延症”的生理和心理因素。
一、先了解孩子的發展規律
從學術角度來說，拖延症並非一個嚴格的心理學或醫學術語，但嚴重或經常性的拖延行為，其產生的背後，一定是有著深層次的心理因素。
但並非所有孩子的愛拖延、愛磨蹭都是因為心理原因造成的。
孩子在成長過程中，由於其生理和認知發展規律的原因，也會造成所謂的拖延現象
。
孩子的，孩子在8-14歲的年齡段內，才能逐步發展出更為精確的短時間估測能力；孩子到12歲左右，其注意力才能達到40分鐘以上；同樣，孩子的記憶能力和思維能力，都要到小學四年級左右才會從形象記憶、具象思維向抽象記憶、邏輯思維的方向實現過度或轉變。
受孩子生理和心理發展規律的影響，通常在小學中低年級的孩子，由於其短時距的分辨能力還不夠成熟，對外部環境和干擾的抵禦能力較弱，對目標認知不夠清晰具體等原因，也會造成
不知道具體什麼時間該行動、具體該如何執行目標任務
的拖延、磨蹭現象。
其實，這個時候的父母，只要尊重孩子的發展規律，採取適當的引導和訓練方式，孩子的時間概念就自然發展起來了，家長本不必太過焦慮。
但是，在低年齡段的時候，如果家長教養方式不當，就不但無法培養出孩子的積極時間管理能力，反而會引起孩子的系列心理問題，造成拖延頑固化，就成了家長們更為擔心的所謂“拖延症”了。
二、孩子愛拖延的2個心理因素
在心理學家和教育專家看來，孩子愛拖延並非真的愛拖延，很多時候孩子拖延的背後，是因為其不為人察覺的心理因素的影響。
但這些心理因素，往往又正是管教者的教養方式不當造成的。
1、恐懼心理
心理學研究證明，無論是成年人還是孩子，其潛意識中的恐懼心理是幾乎所有拖延行為的最深層次的原因。
因為恐懼所以拖延的心理現象，可以表現為以下三個方面：
①、害怕失敗
很多拖延行為，都是源自於對失敗的恐懼。當這種害怕失敗的心理嚴重時，甚至連嘗試去改變現狀都根本不願意。
一位研究人類壓力的著名心理學專家認為，人類生活中所經受的壓力無外乎來源於四大類事物：新奇（你之前從沒經歷過的事）、不可預知（你預想不到卻發生了的事）、對自我的威脅（你作為一個人的安全感或能力遭到質疑）、控制感（你感到幾乎根本不能駕馭局勢）。
因為對結果的不可預知，並對這種不確定充滿恐懼的時候，人們就會在潛意識層面上，開始
在行動之前花費大量時間和精力對即將開始的行為結果進行評估，目的是衡量付出行動的結果圓滿成功的可能性有多大
。
因為更
害怕“萬一搞砸了怎麼辦”
，在這種恐懼失敗的潛意識支配下，行動之初便會習慣於大量無意義的內耗，就導致了拖延現象的發生。
而對於還沒有形成內驅力成長，或者正在養成內驅力過程中的孩子們來說，其面對失敗結果的能力本就相當脆弱。
在孩子們面對失敗和挫折前的失望、沮喪、懊悔、憤怒的時候，如果我們的父母沒有做到及時的情緒疏導和解決，不能讓孩子正確的面對失敗，孩子就會發展出對失敗的恐懼，行為上也就表現為拖拉磨蹭，不願行動了。
②、畏難情緒
畏難情緒，實際就是對困難的恐懼，對克服困難沒有信心。
自信心來源於勝任感，心理學有關勝任力的發展規律告訴我們，孩子在達到“有意識地勝任”階段前，必然會經過“無意識地無能”和“有意識地無能”的挫折階段，
在這個階段如果孩子們發現有一點小困難但努力就能克服的時候，孩子的勝任感就會不斷被啟用。
但是，
如果困難過大，孩子覺得已經很努力了卻遲遲看不到成功的希望時，孩子就會出現“習得性無助”狀態，進而在行為上表現為拖沓磨蹭。
所以，很多時候，家長對孩子的一句“還是你不夠努力”，其實正是對孩子勝任感和自信心的莫大打擊，更會強化孩子的畏難情緒和拖延行為。
③、完美主義
完美主義其實是一種消極性人格。心理學理論認為，追求完美也是恐懼心理的一種變性反應。
“要做就做最好”、“不能接受不完美”的心理作用，其實正是對“可能發生的不完美”的恐懼，更是對真實自我的不接納。
有些孩子過分追求細節，比如寫作業時不能容忍一點點瑕疵，稍有一點點不完美就要擦掉重來、撕掉重做，這些現象也會導致孩子完成的時間拉長，也會導致拖延的行為結果。
2、隱性逆反
不難理解，有些孩子在面對家長的粗暴干涉、高度控制和不理解、不支援等行為和情緒時，也會採用拖延的方式進行無意識的逆反，這就是隱性逆反。
這種現象在高控制型家庭中比較普遍，由於家長對孩子的無所不管，孩子從生活到學習都被安排被控制，毫無自我控制感，
這種狀況在孩子還不夠強大的時候，孩子會採取表面服從、內心牴觸的辦法，想盡一切辦法去拖延和牴觸這些任務的完成
。
如果任由這種狀況繼續發展下去，最終只有兩種結果，一種是孩子逆來順受、自暴自棄，另一種就是孩子叛逆逆反、逃離家庭。
還有一種情況，
父母對孩子要求太高，用力過猛，總是見不得孩子輕鬆和空閒，每當孩子作業完成了，就會給孩子安排一些新的任務
。
但是孩子可不傻，很快就明白了早點做完作業並不是什麼好事情，於是就開始了“隱性逆反”，寫作業的時候就會想方設法拖延，“我前面的還沒完成，你總不能給我安排其他任務了吧”。
但無論是哪種情況的隱性逆反，孩子的拖延都會導致不良習慣的養成，甚至影響到未來人生的走向。
三、4點支援幫孩子戒掉拖延症
很多家長非常焦慮孩子的磨蹭拖拉，也總想孩子能夠做到自己管理自己，成為一個具有積極行動力的孩子。
