兒童寫作的起步：從畫繪本開始

寫作是人們對於世界的思考表達。寫作對人有多重要，無需贅述。作為一種基礎的且需要不斷提升的能力，寫作訓練自然要越早啟動越好。

Mx是從幼兒園大班的時候開始嘗試繪本寫作的。當時他看了很多的繪本讀物，就也想自己模仿畫繪本。

我們作為家長並沒有想到這個主意。這完全是孩子自己的興趣驅使。

他當時的做法是：

找來一摞A4紙，每張裁成兩半；

釘成十來頁左右的小本子；

封面上畫個主標題，配個小圖；

每頁上畫一幅大圖，配一到兩行文字；

故事結束，封底再畫個小圖。

大部分時候，這個自制繪本是黑白的，那些圖畫也都是簡筆塗鴉。有時候興致來了，他也會操起彩筆，為它們塗色或貼紙點綴。

每做完一本冊子，他都興高采烈地拿來給我們看，把裡面的故事講給我們大家聽。

對於孩子的這種手工遊戲，我們本來是抱著看熱鬧的心態的，並沒有把它當作一件嚴肅正經的事情。但孩子對我們的鼓勵和讚揚非常上心，越發積極地投入新的創作。

時間長了，我們就發現了一些特點：

1、小孩對自己喜歡的事情非常專注。由於畫繪本花費的時間很長，他有時一坐就是兩小時。孩子還小，不運動怎麼行？我們就得軟磨硬泡，他才願意起來活動。或許是由於他小時候養成的專注習慣，上學以後聽課聚精會神，家長不用操心他的自律問題。

2、小孩有自主學習的能力。遇到不會寫的字，他用拼音或圖形代替。只要句子意思通順，能和圖配上，就達到目的。但繪本完成之後，只要有空，他就會詢問我們那些生字的寫法。後來他自己學會查字典，就不用麻煩大人了。透過這種方法，他積累了很多新詞彙。

3、小孩會拓展知識。Mx的英語學得不錯，幼兒園大班時已經能看懂中學生的分級讀物了。當他畫夠了漢語繪本，就轉向英語繪本。這也成為他應用英語的新方法。

4、小孩會積累素材。畫繪本起步於模仿，但畫著畫著，他就不滿足於單純模仿了，開始混搭，把不同的故事組合在一起，或者乾脆自己發揮。家裡的讀物畢竟是有限的，怎麼拓展來源？書店或圖書館是最好的去處。

5、小孩會提高審美。最初的繪本都是樸素的白紙冊，非常簡陋。當本子多了以後，小孩也有了收藏和整理的意識，想把它們裝飾一下。於是各種彩紙、硬卡、透明塑膠片紛紛登場，繪本也變得五顏六色了，比原來漂亮多了。

一本繪本的創作，對孩子來說，是個系統工程。從故事構思、人物造型設計到文字編輯、圖文結合、手工裝訂，很繁瑣但又充滿樂趣。

在這個過程中，孩子不但鍛鍊了繪畫和寫作的能力，還增強了思考力，學習了新知識。當最終成品出爐的時候，孩子那種自豪感和成就感是溢於言表的。

Mx上小學二年級以後，繪本創作的活動慢慢減少，直至徹底停筆。個人感覺可能是到了一定的年齡段，他的語言體系發展更為成熟，對於世界的思考以抽象的文字為主，繪本已經成為階段性的過去。但他喜歡畫畫的習慣還一直保留著，有空的時候可以作為大腦的休息放鬆。

寫作文是令很多家長和孩子發愁的事情。Mx沒有這方面的困擾，可能就得益於這種自發的繪本寫作體驗。如果說我們當時屬於誤打誤撞，無心插柳柳成蔭，那麼現在的體系化培養肯定會更上層樓，讓孩子的智力得到更好的開發。

因此，對於有幼童的家庭來說，如果孩子喜歡閱讀，不妨同步訓練他的繪本寫作能力。這種充滿獨立思考和動手樂趣的事情，每個孩子都會積極踴躍地參與。這種專注力、審美力和創造力的培養，對於他們未來的成長大有助益，況且所費低廉，價效比非常高。

這裡面有幾個小細節：

不要擔心孩子詞彙量不夠或者寫得不夠好。這個時期，勇敢比完美更重要。只要給孩子機會，他們就會向這個世界表達自己的情感和思考，這是最好的思維鍛鍊方式。

獨樂樂不如眾樂樂。心理學家說，孩子們都喜歡在群體中的存在感，這對他們的心理發育很有好處。召集幾個小朋友一起創作，會讓他們更有創意靈感。

千萬不要以為孩子是在浪費時間或者做無意義的事情。繪本寫作是一種知識輸出，它的核心價值在於孩子的獨立思考能力。這種能力的培養要比學了幾個英語單詞、會了什麼舞蹈或者計算了幾道應用題重要的多。因為，授人以魚不如授人以漁。

想了解更多精彩內容，快來關注自主學習自在成長