兩個小方法拓展詞彙量，讓你的表達隨心所欲

WHY

在即興口語表達的過程中，經常會感覺到詞彙調取的艱難與晦澀。說著說著就“沒詞了”，語無倫次，以至於用各類語氣詞和連線詞來填補發言。

即使在專業測評員和教師考核時，限時讀圖和口語作文，都讓不少老師“感到頭痛”。

歸根結底，問題出在哪裡？為什麼你的即興口語表達不夠“自由”？

詞彙庫

在中傳花少國慶節期間舉辦的第45期師資培訓中，我們曾邀請張博士為我們分享她的研究成果——即興口語中的擇詞訓練。在這節課上，我們發現，日常生活中的“高頻詞”，在即興表達中能應用

的

少之又少。而想要“言之有理、言之有物”，詞彙量就一定要充足。

限制了詞彙庫的原因，有兩點：

①、對世界的認知過於狹窄，也就是看到的少，瞭解

的

少，詞彙量匱乏；②、詞頻形成金字塔型，高頻詞僅佔一個塔尖，塔尖之外的低頻詞都極少應用，甚至極少想起。

針對以上兩點，丁龍江教授都曾多次在師資培訓活動中給大家講解過如何解決，如何訓練。那小編在這裡就再歸納總結一下：

1.讀圖訓練中的細節

先看一下下面這張圖，嘗試描述它。

從圖片色彩、線條、輪廓等角度出發，這張圖片並不算複雜。但是從詞彙的角度來看，我們還有很多可拓展的方面：這種紅色的果實，學名是什麼？屬於什麼類群？生長環境是什麼樣的？有什麼作用和效果？等等，這些都屬於陌生領域的東西，需要我們額外去了解和學習。

讀圖讀的不僅是圖片，更是透過讀圖，去提高詞彙量，拓展對世界的認知，並將所學更好

的

應用到傳播中去。

2.高低詞頻的轉換應用

一個很簡單的方法就是，尋找常用高頻詞的近義詞、反義詞，並加以訓練：嘗試在使用某詞彙時，能否做同義詞替換。

如果說高頻詞的使用是“舒適圈”，那麼高低詞頻的轉換應用就是走出舒適圈的過程，最開始一定比較艱難，但隨著訓練和應用，你就會發現，原本的“低頻詞”逐漸向“高頻詞”轉化了。

△ 以“不堪入目”為例

詞彙庫的“擴張”，其實只是即興口語中要打好的基礎，它更像是地基，是輸出思想和論據的承載，是塑造語言說服力的佐證。而即興口語中更重要的，其實是思維模式和邏輯能力，這同樣需要大量、反覆

的

練習，“光說不練假把式”，真功夫還得實踐上“見真章”。

你曾經在即興表達中遇見過什麼難題呢？留言給我們，讓中傳花少的專業老師為你們解答吧~