一年級《棉花姑娘》知識點又細又碎，這樣展現，把握課文太簡單

把重點難點展示在一張圖上，對於我們的學習是很有幫助的 ，具體怎麼做呢？

當然是要把課文先讀懂。

《棉花姑娘》一文是一篇充滿童趣童真的童話故事，課文主要講了棉花姑娘病了，它請求燕子、啄木鳥等給自己治病，可它們心有餘而力不足。正當蚜蟲們得以的吸食棉花姑娘的汁液時，七星瓢蟲把它們一掃而光，棉花姑娘又快樂地生長著，吐出了雪白的棉花。

檢驗讀懂沒有，可以完成下列填空：

開始歸納總結，繪思維導圖：

一、生字

生字的學習，歸納有讀音易錯的字，如“棉”字的聲母n，易寫錯筆畫筆順的“醫”、“奇”等字，多音字“幹”的讀音和同音字的區分。另有一些內容看情況羅列。

二、詞的理解，透過近反義詞的辨析，達到理解的目的。也可以把重點詞羅列在上面，用筐筐筐起來，重點理解。

三、內容的理解：

理解課文，按事情的起因、經過、結果去思考：

起因是棉花姑娘生了病；

事情的經過有四個環節，分別是小燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲給棉花姑娘治病；

結果是七星瓢蟲治好了棉花姑娘的病。

四、認知拓展：

學習本課，我們知道了大自然中有很多有趣的現象，那就是很多小動物都是人類的朋友，我們要保護有益動物。

一分耕耘 ，一分收穫。既然會用思維導圖歸納整理了，你就去動手做吧，功夫不負有心人，你的學習效率一定會提升很多。

昨天就有家長朋友給我留言，說思維導圖不會製作。今天我這樣介紹，不知道講清楚了沒有？歡迎大家批評指正，讓我們共同交流提升。

謝謝大家參與學習，我是彩田，請關注我，再會！