你想象中的天才，可能只是想象

妹妹愛畫畫，愛看非洲鼓。

一看這開頭，你以為我可能是來曬畫的，然而並不是。

妹妹喜歡什麼，就會拿筆在上面畫個圈圈，妹妹喜歡畫圈圈。

最近妹妹可喜歡佩奇了，睡前要把她記得住的佩奇的好朋友名字說一遍，很驚喜的樣子。

去書店看見一本佩奇的小本，抱在懷裡不放，回來以後，愛不釋手，然後拿筆在她最愛的頁面畫滿了圈圈。

她拿書給我讓我講，黑麻麻一片，她卻看得樂滋滋的，指著人物一一告訴我：“佩奇，喬治，豬爸爸……”

給她買了一本《一隻愛特立獨行的雞》，講的是一隻很瘦的公雞克萊德，在著名的公雞拉里離開農場之後，被大家不得已選為每日秀的主角。

克萊德是一隻骨瘦如柴的傢伙，看起來沒有一絲力氣，大夥兒都不看好它，只有大白鵝願意安慰它。

經過了精心打扮精神緊張睡過頭錯過打鳴時間、第一次打鳴像呻吟、第二次打鳴很尷尬，大家越來越失望，奶牛覺得聽不到打鳴自己的奶都要餿了，羊兒覺得自己還不如回去數自己睡覺更有趣，再也沒有動物想聽克萊德打鳴了。

有一天，在燦爛的陽光下，克萊德打出了響亮的“喔喔喔”聲，動物們都驚呆了，農場有恢復了希望的秩序，克萊德成功了。

妹妹很安靜地聽，不說話。聽完說：“翻……”要一直翻來翻去看她最愛看的頁面。

我第二天上班回來，妹妹第一時間拿繪本繪本給我看：“蛋蛋……”一臉得意的樣子。（她管那些一點都不圓的圈圈叫“蛋蛋”）

繪本已經被她畫花了，奶牛頭頂的空間很多圈圈，克萊德的身上，還有大白鵝身上。

我感覺到內心升騰起一股火辣辣地疼，這繪本，才讀一個晚上啊！

奶奶說，管不住，她起床就拿出來畫了。

她認識了太陽，她把太陽的中心和光芒全添上了圈圈。

我能做什麼呢？一巴掌呼過去也解決不了問題，再說這好像也不是什麼問題，她只是用她自己獨特的方式表達她的喜歡。

我給她買了個兒童非洲鼓，有時我也會看看非洲鼓一些複雜的打法。

妹妹很喜歡，時常記得一個節奏：“咚噠，咚咚噠”

她時常拿起我的手機跟我說：“咚噠咚咚噠”。她要看打鼓。一看一晚上，一動不動。

很擔心她的眼睛啊，然而她痴迷的樣子，硬搶很難獲勝。只好藏手機。

看不見也提醒要看，睡前非要看上一陣。

今晚她自己坐在床沿，徒手敲打小床的架子，一邊嘴裡唸叨：“咚嘟嘟咚咚噠……”換新節奏了呢！只是手依然是自由發揮。

那天帶她路過一個鼓動培訓中心，她撒開我的手就往裡鑽，嚇得店裡的小姐姐趕緊出來阻攔，人家不收這麼小的娃。

妹妹愛黏著媽媽，每天早上起床後，穿戴整齊，就守在大門內側，奶奶哄她看佩奇，吃餅乾，吃水果，衝牛奶，都不靈，她怕她一離開那個位置，媽媽就出去了。

晚上媽媽下班回來，立馬跑跟進房間，不出去了。媽媽在哪兒，她就在哪兒，拿個小凳子，坐媽媽身邊。

偶爾不得已帶她去上班，幼兒園裡無論哪個班老師來把她抱走，在教室不哭不鬧，老師盯著，她很認真地吃東西，聽老師講故事。

老師轉身，她立馬噔噔噔跑回來找我了，一路小跑到我的辦公桌前：“媽媽……”

老師還沒來得及把她認真吃飯上課的影片發給我，她都已經放學了。

老師說，假象，一切都是假象啊！

老師很無奈，我也很無奈。

今晚幼教年會上我宣傳了一下我們幼兒園，有兩個朋友問我，兩歲的孩子要不要送幼兒園，能不能適應。

孩子的適應能力遠遠超出你的預想，當她用她自己的方式去探索內在秩序感，她會得到不一樣的感知。

兩歲要不要上學，取決的，也許僅僅是你有沒有空帶娃而已，跟她需不需要建立規則感沒有多大關係，因為只要父母有優秀的指引，在家也可以有很好的規則感。