掌摑男童的這一巴掌，打丟的何止教養與尊嚴？| 新京報快評

11月8日，南京市玄武區某小區，受傷男童家長上門掌摑男童並推倒老人。截圖來自社交媒體影片

據新京報報道，兩男童因搶玩具打鬧致一方頭部擦傷，受傷男童家長上門掌摑男童並推倒老人。11月8日，這起發生在南京市玄武區某小區的事件引發廣泛關注。11月9日，據南京警方通報，涉事家長因涉嫌故意傷害被刑拘，案件正在進一步偵辦中。

事發影片顯示，打男童的這一巴掌打得太突然，不僅孩子沒有想到，男童的爺爺也沒有心理準備，這才發生推搡。孩子的醫院檢查結果顯示“面部挫傷、（左）外耳挫傷”，孩子聽力也受了一些影響，而孩子的爺爺則是“右側腓骨上段骨折”。

從事發後家屬道歉的影片來看，男童的爺爺已經被打得拄拐了。俗話說，打人不打臉。當著家長的面打人家孩子的臉，這可以說是“雙重打臉”了。當然，這一巴掌把自己的尊嚴也打沒了，把自己的面子也打沒了，把孩子之間的友誼也打沒了——據說這兩個孩子平時關係很好。

孩子在一起玩，為了一些小事發生矛盾、爭執是常有的事，這些矛盾，小的會引起孩子心中的不愉快；大的往往會演變為孩子之間的肢體爭鬥，造成身體的傷害。但在生活中，我們卻經常看到一些家長為了維護自己孩子的利益“積極”平息矛盾，有的致使小矛盾變成大人之間更為劇烈的衝突……那麼，孩子之間的矛盾真的解決了嗎？面對孩子之間發生的糾紛、矛盾，家長要怎樣處理和介入呢？

回答這些問題，我們先要問，孩子之間為什麼會產生矛盾？多數是因為彼此的想法不同而在言語或行動中產生了摩擦，這些原因有的來自習慣，有的來自性格，有的來自教養，不論是哪一種，與想法不同的人相處，都是孩子成長必須經歷的事情。

在經歷矛盾、解決矛盾的過程中，孩子們會更深刻地認識世界、瞭解規則，獲得與人交往的能力。如果家長在孩子之間發生爭執時橫插一槓子或者拉偏手，不但不利於解決問題，而且還會影響家長之間的關係，更重要的是不利於培養孩子健全的人格，使孩子變得自私狹隘。

南京市公安局就家長掌摑男童案件釋出通報。圖/南京玄武警方線上官方微博

在對待孩子間的矛盾衝突時，通常有這幾種誤區：護短，這樣的行為不但會讓小衝突升級為家長之間的糾紛，也會對孩子的身心發展起到不良的導向作用；過謙，為了息事寧人，在不問清楚原因的情況下，極力要求自家孩子謙讓，結果不但沒有解決問題，反而導致受委屈的孩子更委屈；代替，家長過度保護，剝奪了孩子自己解決問題的機會，也嚴重影響孩子身心健康的發展。

其實，家長心裡應該清楚，衝突是孩子成長過程中的正常現象。兒童心理學認為，衝突能促進個體變化、適應和發展，尤其在社會認知的發展上。衝突不僅能提高孩子認知的發展，幫助孩子提高解決問題的能力，積累生活經驗，而且有助於提高孩子的交往合作能力。

當孩子間出現衝突時，家長首先應當傾聽孩子的敘述。處於矛盾中的孩子，此時一般也非常迫切地需要傾訴，傾聽不但能幫助孩子平靜自己的心情，也使孩子的傾訴需要得到了釋放，有時候，在傾訴時，孩子會自己理清思路，明白道理。

處理孩子間矛盾的方法，沒有一定之規，家長應當本著培養孩子能力的原則，為孩子的長遠發展著想，採取相應對策，儘量給孩子解決問題的時間，必要時給予正確的指導。

總之，家長要當孩子的退路，即提供建議與指導，提供保護與支援，教孩子學會如何正確認識自我、如何處理人與人之間的關係、如何合作與忍讓，而不是像南京這位家長一樣，衝鋒在前，大打出手。

而且，家長應該成為孩子的榜樣，最佳化自己的人格，給孩子以良好的薰陶和感染，以培養孩子誠實、樂觀、開朗、團結協作、熱情友好的優秀品質

撰稿/趙清源（媒體人）

編輯/徐秋穎