新班主任接班無處著手？只需5招，你也可以變老班主任
新手接手班主任，或多或少都有點棘手：一個班40多名學生，該怎麼擰成一股繩？班上那多事，該怎麼管理？一個班那麼多家長老師，我該怎麼和他們溝通？……千頭萬緒，一把亂麻。
筆者正好是1名20多年老班主任，因為班主任工作歷練，已經由班主任做到到政教主任、到副校長、到可以帶著50名班主任追求自己的教育夢想。曾經也獲得過縣級、地級優秀班主任、德育工作先進個人。當好班主任，對教師成長大有裨益：學校校長，不也是一位大班主任麼！
我當班主任，總是從五個方面著手：
明圈子、畫餅子、戴箍子、建班子、撥輪子。
想了解圈子裡面的事，只有找圈子“土地爺”
一、明圈子
唐僧取經團隊一旦遇到困難，孫悟空做的第一件事就是找當地土地：土地老兒，你介紹一下情況。只有土地才知道當地哪兒有妖怪！同樣，接手一個班級，首先要了解情況，瞭解哪些情況，找哪些人瞭解情況呢？
1、找原來班主任和科任老師瞭解班級歷史和現狀。
先找原來班主任
：原來的班主任帶了孩子們一段時間，對班級各方面情況最瞭解，是第一個“土地”。老班主任會告訴你
這個班整體情況：學生精神狀態、學習情況、習慣情況、紀律情況、班幹部情況、各科老師反映情況、學生家庭情況……
然後，記著一一追問，拿小本子記一下哈。如：
紀律情況：整體水平如何？形成這種狀態的原因？班上最難管理的同學是哪個？為什麼難管？您認為該怎麼破解……
班幹部情況：班幹部組成人員、每個人管理能力、為什麼會是這種能力、對班幹部培養和管理您有哪些建議？原因？……
……
再找科任老師吧：
如果說班主任談宏觀的話，科任老師就是談微觀了，科任老師會對你談
我對這個班整體印象：學生對本學科喜歡不喜歡，課堂紀律好不好，上交作業情況如何，成績在同年級中的狀況，哪些孩子這門學科學習得好……
你就繼續追問：幾個為什麼，弄清學生這個學科成績現狀的原因，還有，學科老師對新班主任的期待。
當然不忘自己心裡盤算一下，和班主任談的情況驗證一下。畢竟每個人著眼點不一樣，你要留意看法不一致背後的原因，有些可能是你解決班級問題的突破口。
好了，接著談，每個科任老師都要走訪到。
第一輪“土地”拜訪完畢。現在，你要做的就是
梳理一下整體情況，找一下評價不一致的地方；分別給幾個重點難點學生建個檔案，繼續找家長去了解孩子背後真正的原因。
2、找家長了解孩子情況
這就涉及到家訪了。這次家訪要明確一個目的：找出孩子學習成績和習慣好（或不好）的背後原因。明確一個原則：表揚開啟家長話匣子，探討引起家長重視。拿出一個真誠態度，你和家長都是一個共同教育孩子。
如：到學習成績和習慣不好、學習動力不夠的小剛同學家家訪
寒暄之前，發現小剛同學家裡收拾的非常凌亂，小剛的媽媽很歉意地表示，太忙了，小剛爸爸開大車，經常不在家，回家就睡覺，小剛是老大，小弟弟還只有1歲多，一個人帶倆孩子，忙不過了，小剛做完作業沒有事，就把手機給他打發時間。（差不多找到原因了）
寒暄之後，誇小剛在學校的表現，愛勞動，樂於幫助同學，人緣很好，情商高，好好培養，將來前途無量。（當媽的瞭解自己兒子優點和缺點，大帽子人人喜歡）
聽了媽媽介紹兒子情況和對孩子學習不好擔心後，告訴家長：是不是給手機這項讓孩子不再關注學習，畢竟，遊戲比學習更有吸引力。還告訴家長，要給孩子做榜樣。
家長很羞愧，於是我喊來小剛同學過來，告訴他，老師和家長都希望他不再玩手機，要把精力放到學習上，給小弟弟做榜樣。
（事後兩個月，小剛同學成績突飛猛進，第二次家訪去報喜，發現小剛同學家利落很多，小剛同學幫媽媽收拾家務。）
3、找年級主任瞭解年級對該班級期望。
一樣兩個任務，一是告知年級主任已經瞭解班級情況，準備如何著手，二是聽年級主任的新班主任期望。
星辰和浩渺的宇宙，可是超級大的畫餅
二、畫餅子。
畫餅充飢，望梅止渴，現在說多數是貶義詞，其實，古時都有正面意義。曹操不畫出一個大餅，說前面有梅林，幾萬大軍可能走出窘境嗎？早成屍骨了。可見，畫大餅有凝聚人心的作用。
瞭解班上全面情況之後，你就要著手讓孩子們自己給自己畫餅了。先畫個人夢，再畫班級夢。
每個孩子都會有夢想，沒有夢的孩子就是“鹹魚”了，就是鹹魚你也要讓他翻身，這是班主任的職責。有想當科學家、藝術家、數學家……包括明星的，你都要一一肯定，包括只想賺更多錢沒有其他想法的。這就是孩子萌生的火苗呀，只能慢慢吹旺，不能一口吹滅了。有夢想就有方向，沒有夢想的“鹹魚”也要讓他有夢想，哪怕夢想有睡覺的溫暖的床那也是個人夢。
好了，現在全班同學都有個人夢了，告訴孩子們，個人夢沒有集體支撐，可能被風吹滅了，怎麼辦？立足當下，搞個班級夢出來。
於是，經歷一番碰撞勾兌，孩子們會給你拿出一個班級夢，近期取得某某成績，遠期達成某某目標。行了！個個有夢想，行動有目標和方向了！
不要著急，慢慢讓孩子們憧憬，1節課不行，咱給3節課。這個個人夢班級夢就是擰成一股繩的契機，慢慢吹，孩子們會被你吹的勁頭足足的！
高高興興戴上緊箍咒的小同學
三、戴箍子
現在，每個同學給自己找了頂“花帽”，全班同學給自己找了頂“大花帽”，此時，不管願意與否，你應該拉下臉來，告訴孩子們，要想完成這個目標，我們要不做哪些事，要做好那些事，做好的怎麼獎勵，做不好的怎麼處罰。
孩子們慢慢迴歸理性，會找出多個方面禁忌和努力方向。不要急，慢慢捋，記下來，全班討論透過。還要讓班級家長會討論一下。家長一看，這都是孩子們討論的紀律規矩，也會透過的。好了，這就是唐僧要念的“緊箍咒”了。
這就是你的班子，小助手們
四、建班子
這麼多的孩子，你不可能自己管得那麼仔細呀，怎麼辦？找小助手（班幹部）來唸緊箍咒。
當然，經過你的明圈子，你也瞭解了班委會成員的前世今生，大概明瞭班委會每個人的能力大小，對下一步他們的去留有自己的想法了。
但是，我建議你還是暫時不要動班委會成員。告訴你的小助手們：以往你們做得是好是壞我不知道，現在，看你們的表現了。
先告訴他們每個人的職責
：
如，班長管控全域性，意思就是發現哪個方面有問題，要干預，要提醒、要採取措施；副班長分管協助，分管就是直接管。學習委員要管好課代表，和各科老師積極溝通聯絡，瞭解科任老師的要求，安排課代表注意收齊作業，聽科任老師的要求，按照要求督促哪些人作業……
……
第二告訴他們每個人每天該如何做：
不要嫌麻煩，從進校門開始，到放學，每個班幹部該怎麼做，最好寫下來。
第三告訴他們每個月要考核
：按照職責來，一個月考核一次，能者上、平者讓，庸者下。當每名班幹部都動起來了的時候，你就輕鬆了！
最後來落實了
。一個月下來，大家會盡心盡力的，但是，確實有能力強的，有膽小怕事的，啥也不敢幹的，有確實幹不了的。
能力問題幹不了，換！不敢幹，延遲一個月或一週觀其後效；幹得好，鼓勵，表揚。
總之，無論怎麼幹，讓他們牢記，班級夢是什麼，我們該怎麼努力；同學們該受到什麼獎懲，依據是什麼。
四輪驅動
五、撥輪子。
現在，班級小輪子讓你撥得團團轉了，還有三個輪子也要撥動了，一輪驅動跑不快，四輪驅動啥坡都不用怕。
第一個輪子就是家委會。
家委會支援你的工作，形成了大的教育合力，也不用擔心個別家長找你麻煩了。
第二個輪子是你班上所有科任老師。
多開班科聯席會，介紹你的做法、班規、幹部情況，管理班級思路，讓他們知道什麼事該找誰，獎勵處罰的依據，這樣所有老師都按照你的套路來，學生就無空子可鑽，老師的教育就形成了合力；傾聽科任老師的情況反饋，解決他們的實際問題，當然偶爾可以搞搞團建之類。
第三個輪子就是年級主任和政教主任那兒。
多彙報，多請示，搶機會（什麼全校活動第一個參加，動腦筋創新），搞配合（配合政教處學校的大型活動，你吃不了虧上不了當，關鍵是你自己小幹部也得到鍛鍊培養，學生得到比其他班更多的機會）
好了，現在四輪驅動，恭喜你，晉級成年輕的老班主任了！
實際上，加以遷移，這也是一位校長的工作流程！
當然，這只是新手到老手的一個階梯，後面還有很多階梯需要你慢慢攀登。不要急，本著研究的態度來工作，你很快就會成為班主任工作專家。
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