多此一舉，多多益善
以往，是我給學生上課。
今天，學生給我上了一課。
中午，針對考試卷上的寓言《畫蛇添足》，學生提出了疑問。
“就事論事，這個畫蛇的人好像是多餘的。可是在現實生活中，多此一舉，有時候並不一定是壞事。”
於是，就有了今天“多此一舉”的課堂。
有一次，我放學回家的時候，天突然下起了大雨，而我沒有傘，只能跑進路邊的一家小店躲雨。
這是一個很小的店，專賣餛飩的。店裡只有六張桌子，其中一張還面對這牆壁。但店裡很乾淨，桌子上也很乾淨，除了調味料的小瓶子，其他地方都是一塵不染的；周圍的牆壁很白，好像剛剛刷過，牆上貼著餛飩的型別和價格，一點灰塵都沒有。
老闆是一箇中年人，正圍著圍裙來回走動，招呼著顧客，廚房裡有個戴著廚師帽的師傅在熱氣騰騰的霧氣中忙碌著。
我站在門外，沒有進門，因為我不吃餛飩，只是躲雨而已。
老闆看見我，招呼著我進門。得知我因為沒有傘的時候，從門旁的一個傘架上拿出一把傘給我。
“先拿上，方便的時候送過來就行”，沒有囉嗦的語言，把傘遞給我之後，又回去招呼客人去了。
這是從角落一個傘架上拿下來的傘，因為這個傘架，我以前來店裡的時候，還嘲笑過老闆的傻。
本來店面就很小，吃餛飩的人有多，還在角落裡弄一個傘架，讓店面更擁擠了。還不如多弄一個單人桌，多賺點錢多好了。
直到傘送給我的時候，才明白，這樣的多此一舉，都是為了別人在下雨天，也不用擔心自己沒有傘！
看起來的多此一舉，原來人品的展示，它是這樣溫暖人心！
他剛說完，另一個學生立即站了起來。
這不就是那個故事嗎？
原來有一個瞎子，什麼都看不見。
可是，每天晚上如果他要外出，一定讓家裡人點上燈，提著燈才出門。
有人笑話他：“你又看不見，還不是瞎子點燈白費蠟嗎？”
瞎子笑了笑，我提著燈，可以照亮別人，別人看到我，就不會撞到我了，這不是一舉兩得嗎？
看起來的多此一舉，原來是智慧的體現，它照亮了安全和燦爛人生！
聽完這個故事，教室裡一下子安靜了很多，同學們似乎明白了什麼。
一位靦腆的同學講了一個班級裡發生的事情。
有一個同學，每次戴口罩的時候，總是讓媽媽在他自己的書包裡都放上幾隻口罩。
一開始，媽媽以為是他自己要換，於是，於是，每天給他放上兩隻。因為進入校園之後可以不戴口罩，就是做核酸和出校門的時候，換一下就可以了。
一段時間，媽媽觀察下來，他基本上一天就換了一隻口罩，於是，媽媽就只給他放了一隻口罩在書包裡。再多放，感覺是多此一舉了。
可是有一天，這位同學回家之後，問媽媽為什麼不給他多放幾隻口罩？
媽媽說放了兩隻，還不夠嗎？
他說，不僅僅是我用，有時候，同學們萬一沒有戴口罩，我可以拿出來應急呀！
看起來的多此一舉，原來是心裡裝著別人！
班長也站起來了，你們看：
教室的圖書角，永遠都放著一包紙巾，很少有人用到，看起來是多此一舉，似乎還有礙觀瞻，但只要有人想用，是不是非常方便？
講臺上的粉筆盒裡，永遠有一隻紅筆放著，看起來是多此一舉，有時候還被沾上粉筆灰，寫不出來，但老師有時候課堂上進行當堂批改，是不是非常方便？
旁邊的公示欄裡，有一排整齊的便利貼掛在旁邊，看起來多此一舉，但是有突發情況，隨手寫好貼在公示欄裡，是不是很方便？
這樣的多此一舉，在班級裡還有很多！
我深感欣慰，教育本來就是塑造人的事業，一時分數的高低，並不能確定一個孩子將來的出路。
班長也站起來了，你們看：
而恰恰是這樣潤物無聲的薰陶，一朵雲推動另一朵雲，正悄悄改變著孩子的心靈！
