部編七上語文導學案之《寓言四則》
《寓言四則》導學案
學習目標
1。
瞭解寓言寓意。
2。
培養學生髮散性思維。
3。
積累常見文言實詞。
自主學習
1.
作家作品
①
寓言：
寓言是以勸喻或諷刺性的故事為內容的文學樣式。
寓言以
________
的故事寄寓意味深長的道理，言在此而意在彼，給人以啟示。寓言一般比較短小，故事的主人公可以是
______
，也可以是
________
的動植物或者其他事物。
②
《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》都選自《伊索寓言》。《伊索寓言》是一部寓言故事集。相傳伊索是公元前
6
世紀古希臘人，善於講動物故事。現存的《伊索寓言》，是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經後人彙集，統歸在伊索名下。《伊索寓言》是古希臘寓言的彙編。其中大多是動物故事，反映了平民或奴隸的思想感情。耶穌會傳教士在明代把伊索寓言傳入中國。
③
呂不韋（？
-
前
235
年），戰國末年衛國濮陽（今河南濮陽南）人。先為陽翟大商人，後被秦襄公任為秦相。秦王政幼年即位，繼任相國，號為
“
促父
”
，掌秦國實權。秦王政親理務後，被免職，貶遷蜀郡，憂懼自殺。呂不韋掌權時，有門客三千、家童萬人。他曾組織門客編纂《呂氏春秋》
26
卷，內計
12
紀、
8
鑑、
6
論，共
160
篇，為先秦時雜家代表作。內容以儒道思想為主，兼乃名、法、墨、農及陰陽家言，匯合先秦各派學說，為當時秦統一天政治理國家提理供論依據。
④
《列子》是中國古代思想文化史上著名的典籍，屬於諸家學派著作，是一部智慧之書。
其內容多為民間故事，寓言和神話傳說。列子，列禦寇，相傳是戰國時的道家人物，鄭國人。
2.
給下列詞語中加點的字注音。
斯
（
）
庇
護（
）
凱
歌（
）
遽
（
）
髀
（
）
跛
（
）
溉汲
（
）
杞
人（
）
崩墜（
）
躇
步
（
）
跐蹈
（
）
舍
然（
）
3.
根據文學常識填空。
（1）
《赫耳墨斯和雕像者》選自《
________
》，作者相傳是公元前
6
世紀的希臘寓言作家
________
。
伊索寓言、伊索
（
2
）
《蚊子和獅子》選自《________》，作者相傳是公元前6世紀的希臘寓言作家________。
伊索寓言、伊索
（3）
《呂氏春秋》是在秦國丞相________主持下，集合門客們編撰的一部黃老________名著。
呂不韋，道家
4
。
根據解釋，寫出成語。
①傲慢自大、得意或滿不在乎的樣子。（
）
②原指野獸的兇猛模樣。現常用於形容壞人兇相畢露的樣子。（
）
③形容稱心如意而自得其樂。（
）
④目空一切，認為世界上無人能與之相比。形容狂妄自大到了極點。（
）
5.
默讀課文，整體感知課文。
合作探究
一、《赫爾墨斯和雕像者》
1。
赫耳墨斯為什麼來到凡間？
2。
他為什麼挑了宙斯和赫拉的雕像來問價，你能猜猜他此刻的心理嗎？
3。
墨斯三次問話，神態、語氣一樣嗎？為什麼要“笑著問道”，這“笑”有什麼含義？
二、《蚊子和獅子》
1。
蚊子為什麼能打敗獅子？為什麼會敗給蜘蛛？
2。
蚊子打敗了獅子，卻敗在了蜘蛛手中，勝敗轉化的關鍵在於什麼？
3。
寓言《蚊子和獅子》給我們怎樣的人生啟示？概括寓言《蚊子和獅子》的寓意。
三、《穿井得一人》
1
．解釋下列加紅的字詞。
（1）
及
其家穿井：________________
（2）國人
道
之：__________________
（3）丁氏
對
日：__________________
2
．思考：為什麼會造成訛傳？
3
．現實生活中有沒有類似的情況？如有，我們應該怎樣去對待？
四、《杞人憂天》
1。
解釋下列加紅的字詞。
（1）
添頭
：______________________
（2）終日在天中
行止
：____________
（3）
奈何
憂其壞：________________
2
．杞人憂天地崩墜憂到什麼程度？
3
．
“曉之者”是怎樣解“憂”的？
［a2］
4。
杞人真的只是譏諷的物件嗎？
［a3］
課堂小結
從風格上、形式上來看，寓言大多短小精悍，語言凝練、形象、集中，圍繞著要說明的事理展開。所講的故事往往有適當的誇張、變形，以突出強調其中的寓意。寓言的內容特點和形式特點是統一的。
合作探究答案
一、
1。
因為赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重。
2。
先問宙斯雕像的價格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道價錢不
高後，他十分滿意。問赫拉雕像的價錢之後，他更覺得自己是商人的庇
護神，人們對他會更尊重些。
3。
第一問是探詢；第二問時“笑”寫出他滿意又得意的心態；第三問時
他自以為有把握勝過所有的神，顯得很狂妄。一個簡單的“笑”，傳神
地寫出了赫耳墨斯微妙的內心世界：嘲笑宙斯雕像價格低，譏笑赫拉不
如宙斯，暗想商人會把自己的身價抬得很高，這正是他虛榮心的具體表
現。
二、
1
。
①
蚊子之所以能打敗獅子在於它很好地分清了敵我雙方的優劣勢，揚長避短
，勇敢而自信地針對敵人的弱點進行了進攻
。②
蚊子跌落蜘蛛網中是因為他
驕傲自滿
，太
輕敵了。
2。
關鍵在於蚊子能否能夠保持清醒的頭腦。
3
。
①
取得一點成績決不能驕傲自滿。任何時候都要謙虛謹慎，只有保持清醒的頭腦，才能永遠立於不敗之地
。②
諷刺那些取得一點成績而得意忘形的人。蚊子
“
同最強大的動物都較量過
”
，為什麼反會被
“
小小的蜘蛛消滅掉
”
，因為驕兵必敗，這就是這則寓言的寓意。
三、
1。
（1）待，等到。 （2）講述。 （3）應答，回答。
2
．其一：表述不清；
其二：有聞而傳之者不經調查分析就進行傳播；
其三：國人獵奇，樂於傳播奇聞。
3
．在現實生活中對待傳聞都應採取調查研究的審慎態度、去偽存真的求實精神，不要輕信，不能盲從，不能以訛傳訛。
四、
1。
（1）指買東西時商家為促銷而額外贈送給顧客的東西。（2）行動，活動。（3）為何。
2
．整天睡不好覺，吃不下飯。
3
．先解釋天不過是積聚的氣體罷了，無處沒有空氣，不會塌；再解釋日月星辰是空氣中發光的東西，即使掉下來，也不會傷害什麼。最後解釋地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處，不會陷下去。
4。
發散性思維訓練，言之成理則可。
篇幅大多簡短，主人公可以是人，可以是擬人化的生物或非生物。主題多是藉此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創作上常常運用誇張和擬人等表現手法。
寓言中那位熱心人對天、地、星、月的解釋是不科學的，只能代表當時的認識水平，但他那種關心他人的精神，耐心誘導的做法，還是值得學習的。
對於寓言的學習要從不同的角度來理解，鼓勵學生積極展開想象，進行發散思維嘗試從不同角度進行解釋。
