雙減後機構學費直降3倍？正大光明的補課，人人都能學的起？

雙減到底減了啥？

這三個月，家長讀了不少文章，刷了不少短影片。也親身經歷過100多天的變局。從大了說，教育改革百年大計，道阻且長。道理大家都懂，可雙減實際能給家長帶來的利好呢？

也許之前在雙減初期，還有很多家長不理解不支援。可當政策給家長爭取到的利好直截了當擺在大眾面前的時候，大多數人都很難不支援！

01

機構並未滅絕，成功踏入非營利時代

老話說，房產、醫療、教育是三座大山。而在2000-2020年的20年間教育內卷最為嚴重，

甚至教育支出佔了很大一部分家庭收入的30%！

從前的寒暑假是教培行業的黃金時點，但是確實家長錢包的“至寒時刻”，以原來的平均價格來算，一節課起碼200，過完一個寒暑假的補課費超過大幾千，甚至1萬元，不足為奇。

校外培訓在那段時間地位甚至超過了校內教育，成為了家長對教育攻略的重要戰地。這顯然是本末倒置的，不僅卷學習進度，也捲到了家庭經濟。

但雙減之後，機構迎來大規模倒閉潮，一輪接一輪的關門。也讓家長陷入了迷茫，從“雞”到“不雞”需要一個過程來適應。一下子沒有了培訓機構，難道輔導孩子的重任就完完全全留給家長自己了嗎？

雙減經歷了前期的整治階段，也在這個冬天迎來了“重啟”

，不破不立，打破了從前的格局後，再造新的/公平的教育格局才是重要任務。機構也並非趕盡殺絕，而是透過一輪輪的篩查，篩掉不合格的機構，選擇適合生存的機構轉為非營利。

隨著一些機構成功順利轉為非營利，教培機構成功踏入一個新的時代。

（學而思轉型“學小思”）

02

機構價格降價數倍，人人都能讀的起？

雙減進入到了平穩階段後，

家長髮現學校不得不重視校內教育，對於校內老師的授課質量抓的更嚴

（學生重心回到校內，再就不能拉著機構背鍋了）。自覺學習願力高的孩子，緊跟課堂就能取得非常不錯的成績。而想在外面進行補習的學生家長，也有了光明正大的渠道，不至於擔心受怕的偷偷報“小黑班”。

近期有家長分享出武漢某本土機構的海報，

該機構據說已轉型成“非營利”機構，嚴格按照政策來定價（上浮10%正好是這個數）。其授課價格比起原來低了好幾倍，幾乎是人人都讀的起！

在雙減之後，初中階段的培訓機構處境最為尷尬！不少機構從k12轉型後，只保留下了k6的資質，好訊息是也有機構能繼續為初中服務，如上圖的某機構初中階段的報名情況也不錯。 根據以上價格來看，學費只有往期的三分之一。最便宜的c類課程（大班教學）僅僅只要44元/時。

一個階段14節課程，一門學科僅需要1232元，即使三門全報，也只要3696元。這在往年，可能才只夠教一門學科補習的錢。

同時，家長也可以根據學生自身的需求，選擇不同人數的班型。班型分化只取決於人數，不取決於孩子的成績。培訓機構也再無分班，以成績下結論等“內卷”規矩。

如果說雙減在剛起步階段，家長沒有看到切身實際帶來的利好，那麼現在再問一次雙減減了負嗎？大部分家長都能感受到，確實壓力不再那麼大了！

03

非營利培訓，並非傳統培訓

家長需要理清的一點，雙減主要目的是為了給孩子減負，給家長錢包減負是順帶的。所以機構轉為非營利機構之後，必須是需要遵守“雙減原則”，幾條紅線是不能越線的。

1

禁止超前教學，超綱教學

在雙減意見中，不只一次強調，機構不得再超綱教學超前學習。現在轉為非營利的學科類培訓機構，自然也得遵守這項原則。雖然還留給了部分學生課外補習的空間，但此補習非彼補習，課程進度也得和校內保持一致！不再讓學生搶跑於起跑線。

據教培人士反映，現在許多轉為非營利的機構校區都在課堂上安裝攝像頭，每節課需要開啟錄課模式，嚴格檢查課堂授課進度。

2

禁止考試，成績不得與教學掛鉤

禁止非營利學科類培訓機構進行招生考試，分班考試，以及透過考試來給學生學習效果下結論。

校外培訓在雙減後就是輔助地位，不能喧賓奪主，舉辦多場考試來分散學生精力。更不能透過考試來進行宣傳和招生。

根據這兩項要求看來，學科類培訓機構轉為非營利後，少了許多惡性競爭的風氣，無論是從經濟負擔還是精神負擔上都大幅的減少了家長的焦慮心態。

外部環境沒有隨著時間的推移而松泛，官方對“雙減”的決心大家都看在眼裡，所以合規培訓是紅線，誰都不能觸犯。在限制價格、簽訂捐資協議、辦學結餘的多重壓力下，教培機構的盈利空間有限，“營轉非”註定只能作為頭部公司的選擇之一。而家長和學生也會跟著雙減的進展，真正的能體會到其帶來的好處。

您對機構轉為非營利後，還有什麼看法呢？歡迎評論區留言。