送給家有一年級的家長｜一年級的家長的一些建議

孩子們的一年級

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小時候，總常常幻想著自己可以長大

可以獨自一人去背上小書包，跨入一年級的大門，真正的一年級到來了，卻出現了好多驚慌失措的孩子和家長。

一年級的準備

孩子們每天早上8點就到了學校，下午4點50才走出學校大門，我想，家長們最關心的一定是這漫長的9個小時，孩子們的狀態，那麼初入小學的孩子適應的怎麼樣，怎麼才能更好地適應小學的生活。

我們針對需要家長配合的地方提出一些建議：

1、吃完早點後再進學校，不帶零食和其它與課堂學習無關的東西到校，教孩子認課表（解釋課表）、認書。儘量不遲到，如果因特殊原因遲到了，可以讓孩子到校後向老師說明一下遲到原因，如果是因為生病或有事不能到校上課的，請一定給老師打電話或發簡訊請假，最好是在上午八點以前，這樣老師也好清楚孩子的去向，避免一些安全隱患。

2、在家讀書和練字時，一定要按照學校老師教的姿勢和格式；基於安全衛生的考慮，儘量要求學生不要帶削筆刀到學校來，每天在家裡削好鉛筆，筆盒裡至少要有六支削好的鉛筆、一把尺子、一塊橡皮；另外，有些孩子用是鐵筆盒，教室的桌子前面沒有擋板，一動筆盒就哐噹一聲掉到地上，容易分散孩子們上課的注意力，若有可能，建議將鐵筆盒換成布制的筆袋。

3、時常提醒孩子，你現在已經是小學生了，不再是幼兒園的小朋友了，上課時間不能隨便下位，更不能跑出教室去打水或者上廁所，這些事必須在課間完成，實在憋不住了再跟老師說。

4、告訴孩子吃飯時不講話，不挑食，沒吃飽一定要主動告訴老師，讓老師給你再加一些；準備好餐巾紙和抹布，搞好個人衛生；午睡時儘量保持安靜，就算是睡不著，躺著休息一下也是對身體有好處的；注意將作業抄完整，不能只憑腦子記（解釋作業符號）。

5、家長也可以和孩子一起玩一些趣味遊戲。比如拼音卡片打牌遊戲孩子們就特別感興趣（為拼音測查做準備）。

送給一年級小朋友的話：

好吃的蛋糕要和好朋友一起品嚐，好機會也要和好朋友一起分享。

教會孩子好的學習習慣

教孩子看課表，讓他們學會根據課表安排準備好第二天要帶的課本和相關的學習用具，特別是帶好第二天要交的家庭作業本。以往總是有同學不能按時交作業本，這樣老師就不能及時瞭解孩子完成作業的情況。剛開始，家長可以給孩子做一個示範，指導孩子邊看課表邊整理書包，告訴他們書應該放哪一層，作業本放哪一層，文具盒放在哪等等，經過幾次訓練，就可以逐漸放手，這樣，孩子們不僅學會了自己認課表，也提高了自己查詢書本的熟練程度，就可以避免在課堂上出現翻過來倒過去找書本的情景。待孩子離開或入睡後，家長再檢視一下有沒有遺漏。

在家裡訓練孩子學會清理自己的書桌和抽屜，教育他們愛惜自己的物品，不隨便丟東西，不隨便亂撕作業本、不在作業本和書上亂塗、亂畫。

訓練孩子穿衣褲、繫鞋帶。很多孩子這方面的能力很欠缺。熱了，不會脫衣服，冷了不會穿衣服，鞋帶掉了，拖著鞋子滿校園的找老師幫忙繫上。其實，只需要幾次小小的訓練，孩子是能處理好這些問題的。

重視孩子讀的作業。學校的教學計劃是：一個月的時間學完拼音，並且要讓孩子攻破複韻母，整體認讀音節這些難點，熟練的掌握和運用拼音，對於一部分孩子來說絕不是件容易的事，因此，就少不了要讓孩子在家讀書，而且是熟讀。十月中旬，學校將對整個年級進行拼音測查。考試的形式不定，可能是口試，比如在規定的時間內讀音節詞，一分鐘能讀四十個還是五十個，學生讀得越快越準越好。也有可能是進行筆試，透過試卷上形式多樣的習題來考察學生對拼音的掌握情況。還有可能以遊園的遊戲形式進行拼音闖關測查。我想考試只是檢驗學生學習成果的一種手段，目的還是希望學生能夠紮實的掌握拼音基礎，讓拼音成為他今後學習的一大工具。所以希望家長在家能輔導孩子多讀，熟讀，適當的時候將所學的聲母、韻母、整體認讀音節以及音節詞給他們報報聽寫（帶聲調），並且要反覆鞏固，讓孩子加深印象。

5、為了能第一時間發現孩子的學習上的問題，及時處理糾正，不讓問題過夜，希望家長們在書寫家庭作業上嚴格把關，每天檢查作業並簽字。一看寫得對不對，第二看書寫得認不認真，第三是否乾淨整潔。如果有一點沒有達標，可以讓孩子重新做一遍，強調要先多觀察書上的樣體字，再慢慢地，一筆一劃靜下心來寫，不求快，但求好。我們的作業量很小，我想這樣是不會給孩子增加很大的負擔的。寫得合格後，家長可給予孩子一點評價，寫得好，為他畫一面紅旗，或者為他寫一句話評價一下今天的作業完成情況，（例：今天的作業完成得又快又好，只花了十五分鐘）類似這樣的形式可以自由選擇。然後再簽上家長已檢查，如果是讀書背書的作業，就把字簽在家校聯絡本上。

送給一年級小朋友的話：

寶貝，你已經正式邁進小學的校園嶄新的生活畫卷展現在你的眼前，那裡有風和日麗的午後陽光，還有風雨如晦的電閃雷鳴，都是你美好的小時光。

關於課外書的選擇幾點建議

1、培養孩子喜歡看課外書的好習慣。從一年級開始，我們就要幫孩子養成良好的閱讀習慣，要讓他們愛讀書，樂讀書，感受到文字帶給他們的快樂。有專家研究證明：一個學生的課外閱讀量只有達到課本的4-5倍的時候，才會形成語文能力。在這個方面，特級教師竇桂梅可以說是一個典範：她所帶的一個班自小學一年級開始至六年級畢業，學生積累了100多個寓言，200多條古今中外名言警句，300多首古今詩詞，1000多條成語，因而她的學生文筆流暢，出口成章。我國著名的語言學家呂淑湘先生也說過，他學習語文，三分得益於課內，七分得益於課外。的確如此，孩子們透過閱讀能從各種課外書中可以獲取豐富的知識，透過閱讀，可以跨越時空，瞭解古今中外的事情，還可以透過閱讀和各種名人對話，這些都可以讓孩子慢慢地在讀書的過程中去體會。我們該怎樣替孩子選書呢，我想要注意三點：

一、最好為孩子選圖文並茂的，圖多對開發孩子右腦有好處。可以豐富孩子頭腦中的表象，對孩子今後創造力的發展有好處。但圖文並茂的書絕對不是指的一些沒有教育意義的漫畫和連環畫。

二、書儘量選簿一點的，最好是一本書裡只有一兩個故事的，這樣孩子很快能讀完一本，內心就能產生一種成就感和愉悅感。下次就還會想讀。三、最好先幫孩子掃除書裡生字的障礙。要麼是買拼音版本的，一本書裡不認識的字最好控制在20%以內，這樣孩子讀起來才不會磕磕巴巴，才會樂意讀下去。否則的話，就建議父母與孩子一起讀，最好是識字與讀書同步進行。必要時，家長也可以以讀或講的方式向孩子介紹書本的內容，然後讓孩子談談看法或讓他來複述故事。這樣孩子即瞭解了知識也提高了聽說的能力。