智慧教育賦能課堂 培育歷史思維能力

3月24日，青島西海岸新區歷史學科初高銜接同課異構暨初中歷史學科教學質量分析會議在隱珠初級中學舉行。本次活動由區教科院初中教學研究室主辦，隱珠初中劉偉校長、區初中歷史教研員杜秀軍老師全程參與，新區初中歷史學科中心組成員、各學校歷史學科七、八、九年級備課組長、歷史學科主題式教學法課題組部分成員及科大訊飛的技術支援人員參加了此次活動。

本次教研活動最大的特點——初高同課異構。圍繞共同的課題——經濟體制改革，來自隱珠初中的張玉潔老師和新區膠南一中的徐越老師就部編版八下《第8課經濟體制改革》一課，分別演繹了智慧課堂支撐下同課異構教學的魅力。

活動開始，張玉潔老師首先進行了課堂展示。本節課張老師主要講述了十一屆三中全會以來，中國的經濟體制改革，其內容具有很強的時代氣息和現實意義。以改革為主題，以改為關鍵詞，將本課分為了四個主題，設計了一個農民家庭父子三人的情景主題貫穿始終，以小見大，融會貫通，拉近歷史與現實的距離，將理論融入生活，加強學生的理解。

家國情懷是學習和探究歷史應具有的人文追求，體現了對國家富強、人民幸福的情感，以及對國家的高度認同感、歸屬感和使命感。透過對本課的學習，向學生展現了中國改革後的強盛。最後昇華到實現中華民族偉大復興，感情昇華直達學生心靈，激發學生的民族自豪感。

膠南一中徐越老師以《你好李煥英》的劇情進行情境創設並匯入新課，將本節課的內容劃分為農村經濟體制改革、城市經濟體制改革、社會主義市場經濟建立這三個部分進行講解，其中家庭聯產承包責任制和國有企業改革的講解中運用了多處史料，併合理運用圖表讓學生直觀感受改革的變化，穿插練習題，讓學生把握重點。最後梳理總結本課主線，引導學生思考改革的意義，從情感態度價值觀上讓學生感悟並學習求變者的精神，樹立社會責任感。

隨後，兩位授課教師以智慧課堂為載體呈現了生動精彩的課程，利用影片、圖片等新媒體手段進行情景引導，拓展了教學時空和內容，學生在愉快的課堂氛圍中積極參與學習活動。參加活動的老師分別從自己的視角對兩位老師的課進行了認真的點評，並提出了寶貴的意見和建議。杜老師提出初中歷史老師要立足初高整體教學觀的視野，基於史料實證，創設歷史情境，以問題驅動提升學生的歷史思維能力和學科核心素養的有效落實。

活動中，新區第六初級中學尹崇剛老師、新區實驗初級中學劉加雲老師結合學校實際，針對九年級歷史學科初高銜接及自主招生考試備考工作進行詳細的分析和講解。高中新教材使用以來，初高中歷史教學如何有效銜接，成為初高中教師共同的關注與困惑。

新區弘文學校張佳梅老師對青島市2020年義務教育學業質量監測抽考試題進行了詳細解讀，對本學期八年級期中考試的備考工作交流了學校具體做法。強調了備課組集體備課和對學生答題技巧的指導的重要性。

追問與展望

接下來參會人員觀看了區教科院陳國鋒主任《中國高考評價體系》解讀與備考的影片，新區第四初級中學徐文科主任結合影片暢談了自己對高考評價體系和一核四層四翼、五育並舉評價體系的認識與理解。

教學質量分析會

最後，初中歷史教研員杜秀軍老師就上學期期末成績進行了分析，成績縱向對比，關注一分兩率，找差距尋不足；學校之間橫向對比，直面各個學校出現的問題，結合自主招生和一輪複習，杜老師提出了幾個教學建議：要抓學生習慣、抓教學細節，要抓兩頭促中間，抓智慧課堂與學科融合度，調動學生學習熱情，激發教師授課激情，促進教學質量的全面提升。

結合本次初高歷史教研活動，杜老師要求每位歷史老師要立足於初高中整體教學的視野加強備課研究，將初高銜接理念真正融入實際課堂教學。

風正揚帆正當時，砥礪奮進譜新篇。此次初高銜接同課異構活動，從內容與形式上實現了創新，呈現出迥然不同的教學風格、課程資源、問題設計等，為尋找歷史初高教學銜接的最佳契合點、真正增強教育合力、分享教育資源和經驗搭建了一個展示、交流、學習的平臺，為進一步推進新區初高歷史教學銜接研究提供了科學指導和行動指南。