群文閱讀《友誼到底是什麼》

群文閱讀《友誼到底是什麼》

閱讀篇目：

《我喜歡你》《等待》《打過架那天的夕陽》《阿貴只有九歲》

推薦書目：

《愛的教育》、《你是我最好的朋友》、《我的兔子朋友》

【教學目標】

1。正確朗讀詩歌，瞭解詩歌內容。

2。默讀批註，圈畫出作者心情。

3。填寫對比表格，發現表達的不同。

4。結合自身經歷談談對友誼的理解

【教學重點】

正確朗讀詩歌，瞭解詩歌內容，體會其中情感。

【教學過程】

一、

匯入

1、猜一猜：PPT出示四首詩歌的題目《我喜歡你》、《等待》、《打過架那天的夕陽》、《阿貴只有九歲》，請學生看看這些題目，猜猜這次的上課主題。

猜測課堂主題

2、說一說：讀過哪些跟朋友有關的故事或詩句？都說了哪些與朋友相關的事情？（出示《贈汪倫》）

3、今天，我們一起去看看詩人是怎樣看待友情這件事？詩人又是怎麼表達他們和朋友之間的友情呢？

二、朗讀詩歌，瞭解詩歌內容。

《我喜歡你》

1。自由朗讀。

2。指名讀並點評。

3。齊讀詩歌，讀好短語“···的時候”以及 句子“我喜歡你”。

4。討論：你認為作者和他的朋友是不是好朋友？從哪裡可以看出來？

《等待》

1。討論：“我”在等待著誰？自由朗讀。

2。 齊讀詩歌，想象等待友伴的畫面。

《打過架那天的夕陽》

1。自由朗讀。

2。指名讀並點評。

3。齊讀詩歌，讀好感嘆句 “是我們的友情啊！”

4。討論：你認為作者和他的朋友是不是好朋友？從哪裡可以看出來？

《阿貴只有九歲》

1。 討論：為什麼說阿貴只有九歲？自由朗讀。

2。 齊讀詩歌，理解詩歌內容，注意朗讀感情。

3。 討論：從哪些地方可以看出“我”和“阿貴”是好朋友？

三、對比閱讀，暢談感受

（一）詩句之最

1。每人挑一到兩首自己喜歡的詩歌讀一讀。

2。讀的時候想一想，哪些句子讓你印象最深刻，特別有感覺的（例如：難過，喜歡，感動···），把它劃出來，並想一想這些句子讓你印象深刻，特別有感覺的理由。

3。四人為一小組，把自己劃的句子讀給小組內的同學聽，並說出自己的感受，組內成員聽完後發表他們對這些句子的感受或想法。

4。組內同學依次分享並交流。

（二）群詩共賞

1。男女朗讀，再次朗讀四首詩歌。

2。在這五首詩裡，作者有著什麼樣的心情？從哪裡可以看出來？

3。以小組為單位，小組合作，運用思維導圖的形式，整理這四首詩歌對友誼的表達。例如，這四首詩歌談到了友誼中存在著快樂，爭吵，難過，離別等。

4。分析四首詩歌在寫作手法的不同（從哪些方面去表達朋友間的友誼）：

分析比較

（三）暢所欲言談友誼

從小到大，除了家人老師，陪伴在自己身邊最多的就是我們的朋友了，學習了這四首詩歌后，相信你們也有很多關於你們和朋友的故事要和大家分享，先在小組內交流，然後再跟全班同學分享你們和朋友的故事。

友誼的內涵

四、總結：友誼到底是什麼？

友誼到底是什麼呢？是一起玩耍開心的笑容，是每次爭吵時的臉紅耳赤，是失敗難過的安慰，是依依不捨的惜別。

朋友之間，即使打過罵過，傷心過，落淚過，也別忘了，朋友一生一起走。（以《朋友》一歌結束）

五、推薦閱讀書目:

《愛的教育》、《你是我最好的朋友》、《我的兔子朋友》。