二十一世紀，我們怎樣當教師

我們怎樣當教師的？這似乎是個多餘的話題。為什麼這麼說呢？因為從古到今，從外國到中國，從孔夫子到當今眾多的各類教育名師，從柏拉圖到當今眾多的各種“斯基”們，對這個問題論述的很多。但是，留心現實，仔細觀察，我們發現：雖然專家們的論述汗牛充棟，但實際情況是，並不是現在每個當教師的人都很會當教師，都很能當教師，教師這一職業好像並不是像有些人認為的那樣，人人都會當，人人都能當。

當教師不易！

教師難當，可又不能沒人當。由此生出——我們應當怎樣當教師的疑問。筆者當教師已經31年，31年來，其中的甘苦備嘗。

甘苦一，

教師的生活是清貧的，社會地位是低下的。當一名教師，倘若你一直生活在校園裡，這種感覺很淡；一旦步出校園，走上社會，尤其是有事要辦的時候，教師的“原形”頓顯，那種請託無人，“百無一用是書生”的感覺就會深刻地浸入到你的靈魂。

甘苦之二，

教師工作繁重，辛苦萬分。一天到晚，不是埋頭於書本、教案、出題、考試，就是灑汗水、注心血與學生的作業、作文、卷子，有時還得為學生之間常常發生的事情苦口婆心、諄諄勸導。

甘苦之三，

心理壓力大。現在的學生難教、難管，甚至不敢管。有時候，某學生作業未做，你叫來過問一下，可能就會給你帶來無端災禍。這幾年，許多學生因為作業未完成，老師過問了一下，這類學生就跳樓、就輕生的案例還少嗎？學生跳樓了，責任誰來負？自然是教師。這時候，就是這位教師有一百張嘴，也說不清楚。對教師的處理，輕者調離教師崗位，重者開除，甚至入獄。所以，教師職業是當今的高危職業之一，已廣泛被人們認可。

教師難當，但又不能沒人當。由此筆者總結出當好教師的5條準則，寫出來，與當教師的同行共勉。

一曰要愛學生、要信任學生。

因為只有愛學生、信任學生，學生才能“親其師，信其道”。此為當好教師的根本。

二曰要不斷加強自身的政治、思想、業務素質的修養，使自己成為一名名副其實的教師。

此為當好教師的“本錢”。

三曰要有一個高遠的追求。許

多人都聽說過這麼一句熟語：不想當將軍計程車兵不是好兵。筆者借用此話：不想當教育家的教師不是好教師。此為當好教師的動力。

四曰要有法治意識。

學生犯了錯，需要懲罰，一定要在法律許可的範圍內懲罰，千萬不能越過法律的規定過度懲罰，過度懲罰我們自己也會受到法律的懲罰。

五曰要有自我保護意識。

現在的學生，由於家庭教育的缺位，或錯誤的家庭教育，孩子的心靈都很脆弱。有時候，在我們看來是一句無關緊要的話，或無關緊要的舉動，在這類孩子的身上就會發生“驚天事變”。所以，現在當教師，一定要有自我保護意識。只有這樣，你我才能平安從教、安全從教，不至於無端地惹禍上身。

曾經人們把教師譽為“人類靈魂的工程師”，上一代的教師們也因此而自豪過一陣子。但現在看來，這實際上一句運用了誇張手法的話。就當下情形下的教師而言，能給學生傳授一定數量的知識，並因此能得到學生些許的認可，從而不找老師的麻煩已經足矣。

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