不要總是關注自閉症孩子“不能做什麼”，他們更需要被理解和肯定!
在我們見過的自閉症孩子中
有一些是生活不能自理的
也有些具有驚人的天賦
但那是極少數
自閉症不等於“天才”
自閉症也不等於弱智
Stephen Wiltshire
斯蒂芬是一位城市景觀繪畫藝術家
三歲時便被檢查出患有“自閉症”
但，他有一種特別的天賦
可以畫出栩栩如生
準確的城市形象
有時只是簡單地觀察一下
在當地時間10月11日，
這位畫家乘坐直升機
在曼哈頓上空飛行45分鐘，
後來用五天時間畫出了紐約全景圖，
16日舉行落款儀式。
很難想象在45分鐘能記住這麼多
斯蒂芬做到了
而且沒有經過任何的訓練
在繪製過程中，
有許多人懷疑畫的對不對
一位女士拿著金絲雀碼頭塔樓的照片對比
結果發現畫中與現實一樣都有16個窗戶
自閉症的研究專家分析
斯蒂芬的思維方式是把景物分成
一個一個物體並轉換成精準的數字
這種思維方式就是影象記憶
斯蒂芬是幸運的
因為他同時具備空間能力
記憶力和對細節的觀察力
1974年，斯蒂芬出生在英國倫敦
作為一個孩子，他沉默寡言
不與別人交往，三歲時
被診斷為自閉症
他沒有語言
完全生活在自己的世界裡
五歲時，斯蒂芬被送到學校學習
在那裡，他唯一的消遣就是畫畫
慢慢的，
他發現這是與世界溝通的方式
先是動物，然後倫敦巴士，最後建築
七歲時，斯蒂芬著迷於繪製倫敦地標性建築
老師看到這種情況
故意拿走他的美術用品
這樣斯蒂芬就會被迫與他們交流
於是，
在他8歲的時候
他發出了人生中的第一個字“紙”
9歲的時候慢慢學會了說話
當地媒體越來越懷疑
一個小孩子是怎麼做到的
媒體的興趣很快在全國範圍內傳播
7歲的他邁出了畢生事業的第一步
同年，他賣掉了自己的第一部作品
8歲，他收到了英國首相的第一個委託
2001年，在BBC紀錄片《天才片段》中
他坐在直升飛機上飛越倫敦上空
隨後在三小時內完成了一份詳細
而完美的四平方英里區域空中示意圖
繪畫包括12個歷史地標和200個其他建築
他創作了無數的作品
對捕捉建築和經典的美國汽車感興趣
並在環遊世界的過程中發現新的目的地
斯蒂芬是一個被診斷為自閉症的人
雖然他有著驚人的記憶力
但在生活中也會有迷路的時候
從天賦而言，斯蒂芬確實是一個天才
但這只是個例
我們不能給所有患有自閉症的孩子
都貼上“天才”的標籤
斯蒂芬對於繪畫的熱愛
也正因為這份熱愛而出色
然而，我們希望
在自閉症者中有越來越多人
能夠找到屬於自己的天地
“消除誤區、倡導全納”，這是我們今天為大家分享有關“自閉症”主題文章的目的。
今年的4月2日，是第十二個“
世界提高孤獨症意識日
”。
給大家科普一下，孤獨症又稱自閉症，目前統稱為孤獨症譜系障礙，它被歸類為一種由於神經系統失調導致的發育障礙，是一類起病於嬰幼兒時期，以社會交往和溝通障礙、興趣侷限及行為刻板重複為核心症狀。
有的患者可能外表和正常孩子並沒有區別，但他們的交流、和人打交道、行為及學習能力和正常人明顯不同。他們的認知、思考及解決問題的能力可能會從超級聰明到完全無能力不等。有些孩子需要永久的貼身看護，有的有很好的自理能力。
當家長懷疑孩子有發育障礙或自閉症時要及時診斷，及早科學干預可以幫助
促進孩子的發育
。
當然，除了科學干預，我們更需要創設理解與陪伴、融合與接納的社會環境，尊重生命的多種形態，促進孤獨症人士及其家庭享受有尊嚴、有質量、有自主的社會生活。
下面，我們就泰國公益廣告短片《聽從我心》做如下幾點分享，僅供參考！這部短片改編自真實故事，講述一位自閉症兒童在老師盡心盡力的幫助下漸漸改善病情，並且能夠和普通孩子一起學習的故事。
01 幫助自閉症孩子把目光從物體轉移到人身上
自閉症孩子會沉迷在自己眼中的世界裡，通常是不看人的臉，避免眼神交流，沒有表情……
短片中的老師先引導孩子和人有交流，
從目光接觸開始
……當注意到自閉症男孩超總愛盯著那些旋轉的風車，她拿起一支風車走到他面前，試圖讓他從風車的注意力轉到人的身上……
“超，現在你能看到我了，是嗎”“那現在我們算正式見過了，超微微點了點頭。”就是這樣子，超才知道他的世界裡還有這位老師的存在。
所以，先讓自閉症孩子看見你，接下來你為他所做的，他才能慢慢感知得到。
02 耐心的陪伴和愛會幫助自閉症孩子找到依靠
對於自閉症孩子，就好像有一堵隱形的牆把他和社會隔絕開，他的內在小孩猶如躲在一個黑暗的世界裡，雙手抱膝埋頭、身體在顫抖……毫無安全感。
自閉症的孩子對情感體驗欠缺的是表達，
並不是真的沒有任何反應
。當家人、老師為他所做的點滴細緻的付出，其實自閉症孩子能夠感受得到。
要相信，他內心無助的小孩正在慢慢走向你，接受你的幫助，他也會把你當做依靠，所以請不忽視那些暫時看起來沒有用的努力。
03 接納自閉症的行為並用擁抱來表達孩子的感情
家長要接納這個事實：自閉症孩子所感知的世界和我們不太一樣，他所迴應這個世界的也會和我們有所不同。
所以，
請允許和包容
自閉症孩子做出各種異於常人的行為，這是他們迴應這個世界或是他表達情緒的方式。
當自閉症孩子出現某種重複性的行為，比如轉圈子，不要立馬用行動去制止他，避免他更加抓狂。要學會接納他，並理解他此時的內心應該很沒有安全感的，可以試著輕輕呼喚他的小名，等他自己停下來，再給他一個擁抱，讓他感到安全。
04 盡力去避免觸發自閉症孩子生氣的小宇宙
公益廣告短片中出現這樣的情節：課間，超在洗手，突然受到同學的欺負，搶走了掛在胸前的一張照片，超很生氣……他追著那一群同學要回照片，由此引發了一場打架。
這裡想告訴家長的是，自閉症孩子生氣之後很難冷靜下來，家長應注意避免讓自閉症孩子生氣，
而且自閉症孩子也會非常在乎他所珍貴的物品或玩具
，所以請不要輕易去剝奪他擁有這些東西的權利。
05 關注自閉症孩子能做什麼，他們更需要肯定和賞識
不要總是關注自閉症孩子不能做到什麼，其實他們並非一無是處，他們可能會在某一方面表現出很強的興趣和能力，比如有超強的記憶力和模仿能力。可以用賞識的思維去關注自閉症孩子，關注他可以做到哪些，及時肯定他，並鼓勵他。
如果從正面引導，也可以把他的這些能力或興趣發展成優勢。比如，短片廣告中的超，老師偶然中發現了他能夠快速準確地心算日期，能馬上說出某個日子是星期幾，老師抓住了他的這個優點。
在面臨其他家長逼迫超退學時，老師站了出來，不僅在為超做證明，他不是一個弱智兒，他也有自己強的一面，而且因此使得超受到鼓舞，激發他未來想當一名老師的理想！
06 如果你成為自閉症孩子心靈的依靠，請珍惜
如果一個人有幸成為孩子人生中的啟蒙老師，或是自閉症孩子心靈上可以依靠的人，通常這個孩子會希望和這個人保持聯絡，在遇到人生困惑能夠及時得到這位“貴人”的解答和幫助。
根據真實事情改編的這則公益廣告，自閉症男孩超在現實中現在是一位老師，而他還是常常去找他之前的那位恩師。
事實上，父母是孩子人生中最大的“貴人”。不要因自閉症孩子和其他孩子不同，父母在心裡上對他產生厭惡，請無條件的愛他，因為在這個世界上，
只有父母才是孩子最親密的依靠
。尤其是沒有生存能力的自閉症孩子，這個世界就是沒有棲身之所的。
除了以上所提到的給予耐心陪伴、無條件的愛等等，最重要的是及早發現和接受治療。
據瞭解，自閉症往往在3歲以前起病，六歲以前是治療的最佳時期，那時的孩子神經系統可塑性很強，如同給樹苗正形。
對於我們的社會，請不要用不一樣的目光去看待他們，請給予他們平等的愛與同樣的溫暖，驅散自閉症家庭的陰霾，奇蹟也許會發生！
我們祝福每個自閉症的孩子都能有機會像一般學生接受主流教育，找到方法去和人相處，得到他們所獨有的快樂！
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本文前部分內容來自網路，後部分內容摘自《牛頓、達芬奇、比爾蓋茨曾被自閉症所困，而這位女教師卻教會我們……》，本文貴在分享，版權歸原作者所有，如若涉及侵權，請聯絡我們進行刪除或修改。
